泊 船 瓜 洲 教学设计
《泊 船 瓜 洲 》教 学 设计 一、游戏激趣:猜猜他是谁 师:同学们,我们来做个语文游戏:猜猜他是谁? 生:好! 师:老师给你们几个条件,你来猜: 1、他是著名的思想家、政治家、文学家 2、他是北宋人
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《七颗钻石》教学设计 2 教学目标 1、知识目标:有感情朗读;能复述故事;概括探究课文主旨;培养想象的能力。 2、过程与方法:自主、合作、探究;图片与投影辅助教学;一课时。 3、情
《逻辑推理》教学设计 课题 逻辑推理 课时 1 教 学 目 标 1、结合具体事例,经历独立思考、尝试推断并交流机子想法的过程。 2、了解“逻辑推理”的一般思路和方法,能根据具体事物中的已知信息进行合情推理和判断,并说明思考和推理结果。
《二次根式的性质》教学设计 一、教学目标: (一)知识与技能: 1.了解二次根式的概念,会确定二次根式成立的条件。 2.会用二次根式性质进行有关计算。 3. 了解逆用公式在实数范围内因式分解。 (二
三嘱咐茶房,甚是仔细。但他终于不放心,怕茶房不妥帖;颇踌躇了一会。其实我那年已二十岁,北京已来往过两三次,是没有什么要紧的了。他踌躇了一会,终于决定还是自己送我去。我再三回劝他不必去;他只说:“不要紧,他们去不好!”
我的“超”能力 执教者 王晨骊 教 学 目 标 1、从学生所向往的职业梦想出发,初步认识自己的优势特点和未来职业的关联。 2、通过活动体验发现增强合作能力、沟通能力等是也是适应职业发展的能力。 教 学 过
数的特征的基础上教学的。教材根据奇数、偶数相加的三种情况提出了三个问题,在阅读与理解环节给出了三个问题的算式表达形式,分析与解答环节提示了举例、画图、说理等常见的解决问题的方法 教学目标 1.掌握两个自然数相加之和的奇偶性的规律。
回顾•拓展 八 教学目标: 1、知识与技能:在课文中找出写联想和想象的句段,谈谈这样写的好处,并结合习作谈体会。交流自己学习语文的做法和经验。积累成语,讲诉成语的故事。 2、方法与过程:回顾、交
《江南的冬景》教学设计 单晨菲 一、教学目标 1.知识与技能:从语言特色、修辞技巧、文章意蕴等方面赏析散文,体会“形散神不散”的文体特点。 2.过程与方法:交流品读,体悟作者写作的语言魅力与文本营造的意境美。
《赵州桥》教学设计 内容摘要:赵州桥是一座世界闻名的石拱桥。它是隋朝石匠李春设计和参加建造的。赵州桥不仅雄伟、坚固,而且美观,体现了古代劳动人民的智慧和才干,是我国宝贵的历史遗产。 一、设计思想及对象分析
氧气的性质教学设计 一、设计理念 氧气是学生从化学视角认识具体物质及其变化规律的开始,课程内容切合“从学生熟悉的事物入手,进行科学教育”的原则,从学生已有的知识经验出发,让他们在熟悉的生活情景中感受化学的重要性。
化学教学中的问题及其设计研究 摘要:在化学教学问题设计的过程中,问题的质量在很大程度上影响着学生在学习时的思维过程,问题设计是引发教学过程的基本保证,同时也是促进学生思维发展,使其主动学习的基本环节
《“这个法规不能有”》教学设计 教学目标: 1、学认本课的9个生字,会写9个生字,理解“纳闷”、“辩解”等词语的意思。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、体会彭总以身作则,不搞特别化,与人民群众公平的好品质。
《松树日记》教学设计资料 教学准备: 卡片 教学过程: 教师行为学生活动 引 入 新 课同学们冬天到了,天气冷了,小动物们是怎样过冬的呢 学习《松鼠日记》了解他们是怎么过冬的
《垃圾分类》教学设计 于晓燕 教学设计理念: 本课所涉及的是环境保护的教育问题,为了让学生进一步了解生活垃圾的危害,培养学生分析问题的能力及环保意识,使学生体会到社会环保问题严重与紧迫性,教师设计了关于
情景激活兴趣,兴趣促进学习 ——“邮件合并”教学设计 XX市职业教育中心 情景激活兴趣,兴趣促进学习 ——“邮件合并”教学设计 【教学内容分析】: “邮件合并”在日常生活中应用广泛,例如学生的录取
《父母多爱我》教学设计 彭阳县第五小学 曹彩云 一、教学目标 1.知识与能力:知道父母把自己养大不容易,培养理解父母的感情,懂得倾听父母的心声。 2.情感与态度:理解父母之爱,感受父母之爱,渗透爱父母的教育。
《极地地区》教学设计及学案 郝妍妍 一、学习目标: 1、掌握极地地区的地理位置、范围、自然环境、自然资源。 2、掌握利用经纬网在以两极地区为中心的地图上判断方向的方法。 3、掌握我国在极地建立的考察站并知道位置。
《耐久跑》复习课教学设计 任课班级:九(1)班 人数:48人 任课老师:韩益强 教学 内容 1、耐久跑 2、柔韧性练习 教学目标 1.学生能够掌握耐久跑的正确姿势。 2、学生能够掌握自己的跑步呼吸节奏,提高跑的耐力素质。
《埃及的金字塔》的教学设计 教学目标: 1、学会本课生字,理解由生字组成的词语。 2、了解课文内容,体会工程宏伟、精巧的特点及作者描写的方法。 3、从本课语言文字材料中感受古埃及人民的勤劳和智慧。