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求职简历“减肥“ “两三页纸“流行 　　一份份短小精悍的简历取代了以往厚厚的自传式简历和哗众取宠的“光盘简历”，求职简历开始“返璞归真”了。这是记者最近在市内各大人才市场上看到的新鲜事。 　　昨天上

《6的加法》教案含反思 《6的加法》教案含反思1 　　活动目标 　　1、学习按所出物品列算式，进一步理解加号、等号的含义。 　　2、体验共同游戏的愉悦。 　　3、发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。 　　

第六单元 多位数乘一位数 第一课时 口算乘法 学习目标：使学生加深对乘法含义的理解，让学生知道生活中处处有乘法。 学习重点：通过观察能熟练用乘法问题。 学习过程： 一、复习。 6×4 8×5 9×7

第1课时 三位数乘两位数 教材与 学情分析 “三位数乘两位数的笔算乘法”这部分内容是在学生掌握两位数乘两位数的笔算基础上进行教学的，两位数乘两位数的算理和算法都可以直接迁移到三位数乘两位数的笔算中来。

三位数乘两位数的笔算说课稿 　　本课是冀教版小学四年级下册数学第三单元第一课时。学生在以前已经掌握了两位数乘两位数的笔算方法，三位数乘两位数的笔算只是在原有基础上的进一步扩展，是对知识的迁移。本课的

1、286 × 25 =    2、463 × 30 =  3、856 × 49 = 4、524 × 36 =  5、275 × 55 = 6、702 × 36 =  7、183 × 33 =  8、300 × 29 =  9、645 × 91 =  10、164 × 55 = 11、106 × 54 =  12、737 × 64 = 13、604 × 38 =

三位数减三位数 课题 不退位减法及一次退位减法 课型 新授课 设计说明 三位数减三位数的不退位和一次退位减法是在前面第二单元“万以内的加法和减法（一）”的基础上学习的。教学本节课时，应遵循知识的迁移

第七单元 两位数乘两位数 第一课时两位数乘整十数整十数乘整十数口算 教学目标 1、在解决具体问题的过程中，学会两位数乘10和整十数乘整十数的口算方法； 2、在理解算理的基础上正确口算； 3、培养初步

不进位加法及不连续进位加法 课题 不进位加法及不连续进位加法 课型 新授课 设计说明 教学本节课遵循学生的认知水平和知识迁移的能力，使学生在师生互动、生生互动、自主探究的活动中了解和掌握新知。 1.加强计算教学与实际应用的联系。

三位数乘两位数教案 第一篇：三位数乘两位数教案设计 三位数乘两位数教案设计 执教人：常倩倩教学内容 三位数乘两位数 教学目标： 1、能结合具体情境估计三位数乘以两位数积的范围 2、探索三位数乘两位数的笔算方法，并能正确计算。

二班级 两位数减两位数 , 二班级 两位数减两位数 , 　 两位数减两位数 ——学校数学二班级（上） 教学内容：本节支配了不退位减法、退位减法和被减数末尾有0的减法三部分内容。 教学目标： 1.同学

两位数乘两位数笔算（名师教案） 一、备课内容 人教版三年级下册，P46。 二、备课背景 两位数乘两位数笔算，这个内容在小学计算教学中有着极其重要的作用——理解和掌握两位数乘两位数“乘的顺序和积的书写

《三位数加、减三位数的计算》说课稿 一说教材。 本节课是笔算不连续进位、退位的三位数加减三位数、估算的计算教学。是在学生熟练掌握 两位数加、减两位数的笔算以及认识了万以内数的基础上进行教学的，是前面

?两位数加两位数〔不进位〕?　 ★ 读一读，说一说 42＋8=          59＋40=         25＋34=         35+53=      31+12= 请你用今天学过的知识解决这个问题。

“一位数除两位数、商是两位数”的除法 教学目标： 1、使学生在理解算理的基础上，初步学会“一位数除两位数，商是两位数“的笔算方法,掌握书写格式并正确进行笔算。 2、通过动手操作、探索和思考，经历“一

连续退位减法及减法的验算 课题 连续退位减法及减法的验算 课型 新授课 设计说明 “连续退位减法”是对前面学习的几百几十数减几百几十数的退位减法的延伸，也是减法计算汇总的一个难点。隔位退位减法也是减法

加法运算定律的应用 小学数学 人教2011课标版 2015年度 分享到： 李月华 指导教师：无 地区：湖北省 - 襄阳市 - 襄州区 学校：襄阳区双沟镇双南村小学 发布时间：2016-05-29 20:37

加法运算定律教学设计 西林小学 佟东霞 　　教学内容：教科书第17-18页。 　　教学目标： 　　1.通过尝试解决实际问题，观察、比较，发现并概括加法交换律、加法结合律。 　　2.初步学习用加法运算定律进行简便计算，并用来解决实际问题。

“双减”下，学校要做足加法 “双减”把学生的综合素质培养提升到了突出地位，这就预示着学校在“双减”之下要做足加法，要把德智体美劳结合起来，确保学生在学校学足、学好，培养能适应社会主义建设需求的综合型人才。

加法的运算定律教学反思 一、将现实的问题情境转化成数学问题。 本单元的主要内容是运算定律,可以说运算定律是运算的灵魂和核心。它是小学阶段十分重要和基本的内容。 由于四年级的学生的认知和思维水平还比较低