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100以内的加法和减法计算题50道 一.计算题(共50题，共451分) 1.算一算。 2.十位该填几？                 3.列竖式计算。 47＋39＝      20＋41＝     

1个十，5个一是( )；6个十，1个一是( ). 4.个位上是2，十位上是1，这个数是( ).它比最小的两位数多( ). 5.按照从大到小的顺序把下面的数字排列起来. 25 19 43 70 15 85 99：

100以内的加法和减法计算题50道 一.计算题(共50题，共414分) 1.笔算下列各题。    （1）26＋35＋17=________ （2）82－35－26=________ （3）67＋28－39=________ 

100以内的加法和减法计算题50道 一.计算题(共50题，共383分) 1.口算。 70+8=        45-40=       20+60=       16-8= 62-6=       

100以内的加法和减法计算题50道 一.计算题(共50题，共361分) 1.列竖式计算。          （1）46-19+15=    （2）16+18+12=     （3）82-36-27=

100以内的加法和减法计算题50道 一.计算题(共50题，共437分) 1.用“十加十、个加个”的方法算。 例：38＋29=67 30＋20=50 8＋9=17 50＋17=67     （1）67＋28=________ 

100以内的加法和减法计算题50道 一.计算题(共50题，共422分) 1.算一算，填一填。 2.填表。 3.直接写出得数。 60-40=         24-14=        59-30= 

100以内的加法和减法计算题50道 一.计算题(共50题，共424分) 1.直接写得数。   17-9=       20＋6=       4-4=       40＋3= 10＋6=      12-10=

100以内的加法和减法计算题50道 一.计算题(共50题，共368分) 1.用竖式计算。 77－29＝      49＋38＝      48＋29－39＝     80－21＋39＝ 24＋49＋16＝ 

100以内的加法和减法计算题50道 一.计算题(共50题，共425分) 1.计算。 70-20= 9+6= 14-6= 55+7= 10+30-26= 12-8= 68+7= 89+2= 53-12=

100以内的加法和减法计算题50道 一.计算题(共50题，共433分) 1.直接写得数。        2.算一算。 18-9=     8+7=      5+20=       3+18= 34+6= 

100以内的加法和减法计算题50道 一.计算题(共50题，共404分) 1.在□里填上合适的数，使每行每列相加之和是70。(从上到下从左到右填写) 2.直接写出得数。 60+30=        34+50=

100以内的加法和减法计算题50道 一.计算题(共50题，共437分) 1.算一算。 （1）______    （2）______ （3）______     （4）______ 2.口算。 54＋38= 

100以内的加法和减法计算题50道 一.计算题(共50题，共388分) 1.看谁算得又对又快。 25＋4＝      72－2＝     14－5－6＝ 68－20＝     26＋7＝     81－（47－7）＝  

100以内的加法和减法计算题50道 一.计算题(共50题，共375分) 1.填表。 2.根据表格进行计算： 3.笔算。 ①75-23=      ②29+48=       ③13+37-30= ④72+6= 

《两位数加两位数》(进位加法)教学设计 教学目标 1、使学生初步学会两位数加两位数的笔算加法．在理解的基础上掌握计算方法，明白“个位满十，向十位进一”的道理。 2、培养学生作业书写格式规范、字迹工整的好习惯。

 五年级数学《第二单元 万以内的加法和减法》第1课时：两位数加两位数 教案 教学目标： 1、使学生掌握口算两位数加两位数的计算方法，并能正确地进行口算。 2、能够从生活中发现数学问题，整理、分析数据，解决实际问题。

小学五年级数学《第二单元 万以内的加法和减法》第2课时：两位数减两位数 教案 教学目标： 1、能正确口算百以内的两位数减两位数。 2、经历探索两位数口算方法的过程，体会算法的多样化。 3、增强学生讲所学知识应用于生活的意识及创新意识。

三位数加三位数 一、教学目标 （一）知识与技能 理解三位数加三位数的算理，掌握万以内加法的计算方法，并能正确计算。 　　（二）过程与方法 经历三位数加法笔算方法的探究过程，体会归纳概括的方法和策略。

万以内数的加减法（二）《三位数减三位数（退位）》教学设计 目标制定依据： 课标解读 1、体会四则运算的意义，掌握必要的运算技能，能准确进行运算。 2、结合具体情境中，体会整数四则运算的意义。 3、能计算两位数和三位数的加减法。