冀教版小学数学四年级上册期末专项复习(三位数除以两位数-竖式计算)
冀教版小学数学四年级上册期末专项复习(三位数除以两位数-竖式计算) 学校: 班级: 姓名: 分数: 注意:卷面整洁、字迹清晰,共50个小题。 248÷14= 154÷20= 550÷25= 125÷19=
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冀教版小学数学四年级上册期末专项复习(三位数除以两位数-竖式计算) 学校: 班级: 姓名: 分数: 注意:卷面整洁、字迹清晰,共50个小题。 248÷14= 154÷20= 550÷25= 125÷19=
第十讲 三位数乘两位数应用题 月 日 姓 名 【知识要点】 能正确计算三位数乘两位数,并解决实际问题。 【典型例题】 例1、一个长方形草地,长是135米,宽是12米,这块草地的面积是多少平方米?
2019-2020学年小学数学冀教版一年级下册 7.2两位数加两位数(进位) 同步练习(B卷) 小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的! 一、 填一填。 (共3题;共4分)
人教版小学数学三年级上册第六单元 多位数乘一位数 第一节 口算乘法 同步测试D卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们,经过一段时间的学习,你们一定进步不少吧,今天就让我们来检验一下!
三年级上册数学单元测试-2.一位数乘两位数、三位数的乘法 一、单选题 1.130×4=( ) A. 520 B. 92
人教版数学五年级下册第十周冲刺卷同分母分数加、减法异分母分数加、减法(适用于云南地区) 小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的! 一、 填空。 (共8题;共36分)
1 有理数的加法运算律 教学目标 1.能用加法运算律简化加法运算; 2.理解加法运算律在加法运算中的作用,适当进行推理训练。 重点难点 重点:如何运用加法运算律简化运算。 难点:灵活运用加法运算律。 法制渗透
《加法运算律的应用》教学设计 开发区第一小学 曹亚娇 【教学内容】 西南师大四年级上册数学教材第31页 【教材分析】 这部分内容仍是由主题图引出的,它是在上节课已经计算了李叔叔前三天所行路程和的基础
北师大版数学一年级上册 7.6做个加法表 同步练习 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的
加法运算律 【教学内容】 义务教育课程标准实验教科书(西师版)四年级上册第30~ 31页例1、例2的教学内容。 【教学目标】 1.使学生理解和掌握加法交换律和结合律,懂得用字母表示的意义。
有理数的加法法则 教学目标 1.在现实背景中理解有理数加法的意义; 2.理解有理数加法法则的合理性; 3.能用有理数加法法则正确进行有理数的加法运算。 重点难点 重点:有理数加法法则的理解和运用。 难点:异号两数相加。
《加法的运算定律》评课稿 一、激发学习兴趣 培养良好的学习态度 数学源于生活,又服务于生活。数学的学习紧密联系生活,既能让学生真切地感受到数学藏在生活之中,又能解决生活中的实际问题,从而培养良好的学
四年级数学下册《小数加法》教案 教学目标:学会小数加法的计算法则。 教学重点难点:学会小数加法的计算法则。 教学用具:课件 教学过程: 一、 复习引入 同学们我们到目前为止都认识了哪些数?(生:自然
第12课时 做个加法表 课时目标导航 活动导航 一、活动内容 做个加法表。(教材第50页) 二、活动目标 1.经历整理加法表的过程,了解算式之间的联系,提高10以内数的加法的计算能力。 2.学习从不
《加法运算定律》教学设计 教学 目标 知识和技能 理解并掌握加法交换律和加法结合律,并能够用字母来表示加法交换律和结合律。 过程和方法 经历探索加法交换律和结合律的过程,进行举例、观察、发现、验证并概括出运算律。
一年级上册数学试题-第八单元 20以内的加法 测试卷-冀教版(含答案) 一.选择题(共5题,共10分) 1. 5+ <12。横线上可以填的数字有几个?( ) A.7个
教学内容 小数加法 课时安排 1 教 学 目 标 知识 与 技能 理解并掌握小数进位加法的笔算方法,能正确的进行计算。 过程与 方 法 在自主选择信息解决问题的过程中,经历探索小数加法计算方法的过程。
第7课时 做个加法表 课时目标导航 活动导航 一、活动内容 20以内的进位加法表。(教材第87页) 二、活动目标 1.归纳整理20以内数的加法表,正确熟练地计算20以内数的加法。 2.体会确定标准的
第二单元 万以内的加法 教学内容: 万以内进位加法 教学目的: 1.使学生较透彻地理解万以内笔算加法的计算法则,并能应用法则准确地计算两位数连续进位的加法题. 2.培养学生认真仔细的学习习惯,提高学生的计算水平
第三单元 1~5的认识和加减法 5以内的加法 难点名称 5以内加法的计算方法(点数、接着数、数学组成) 难点分析 从知识角度分析为什么难 学生在之前初步认识了加法,已经初步具备了认读加法算式的能力,但并不会