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课题 第5课时 商是两位数的除法(1) 教材与 学情分析 新课程理念指导下的计算教学，将改变传统计算教学中单一、枯燥的现象。本课时我将采用“创设情景——自主探究——巩固提高——总结收获”展开教学。在

iGRP电子政务系统单位数据初始化操作指南 一、创建下属部门 1、以本单位名为父目录，创建下属部门 ²       完整输录部门名称 ²       按单位内部规定排序设立优先级（数值越大越优先） ²      

 多位数计算 教学目标 多位数的运算在奥数计算体系里面一般都扮演难题角色，因为多位数计算不仅能体现普通数字四则运算的一切考法，还有自身的“独门秘籍”，那就是“数字多的数不出来”，只能依靠观察数字结构

题目_______六位数字钟电路设计________ 班级_________10电子信息工程__________ 学号____________________ 姓名_____________ _____________

四年级数学《除数是两位数的除法》 ——《商是两位数的笔算除法》教学设计  教学目标 ：  1、比较除数是一位数的笔算除法和除数是两位数的笔算除法的异同。使学生在实质上把握两者之间的联系与区别。  2

《整十、整百、整千的数乘一位数》教学反思 这一内容是学生在掌握了表内乘法和万以内数的组成的基础上进行教学的，学习了乘法，并熟练乘法口诀的基础上进行教学的。计算教学是很枯燥的教学内容，但又是在数学中必

第2单元 除数是一位数的除法 第1课时 口算除法(1) 【教学内容】 教材第11页例1及“做一做”，练习三第1、2题。 【教学目标】 1.会口算整十、整百、整千数除以一位数的除法。 2.利用已有的经

课题 第6课时 商是两位数的除法(2) 教材与 学情分析 教学目标 1.进一步掌握商是两位数的除法的计算方法，理解商的个位是0的除法的算理。 2.学生通过讨论探究，概括总结除数是两位数的除法的计算方法，培养抽象概括的能力。

苏教版六年级数学——认识中位数 第七单元 统计 　　教学内容：教科书80~81页例3、例4，完成随后的练一练及练习十六第2、3题 　　教学目标： 　　1、使学生结合具体实例，初步理解中位数的意义，会求一组简单

万以内数的认识及三位数的加减法 【学习内容】 教科书第100页的内容和练习二十的相关练习。 【学习目标】 1、加深对万以内数的数位顺序、计数单位、数数、数的组成、读数和写数、数的大小比较等知识的理解，提高对万以内数的概念的掌握水平。

 1 9 3 7 3 6 8 2 4 3 5 8 +7 1 +5 7 +4 7 -7 6 -1 4 -2 9 5 7 7 1 1 1 9 5 2 9 9 6 -1 8 -5 4 +8 9

一位数学老师的检讨书 　　我是一名初中的数学老师，教书这么多年，但每到期中考期末考都是发现自己的教育那么苍白无力，学生考不出好成绩，很难考到满分，很多学生连及格都成了心中永远的痛，这是为什么，原因：

我传授专业技能知识经验，同时教我工作方式方法，更多的是生活上和工作中的关怀。很庆幸自己能跟着这样一位数字化管理岗的前辈学习，工作，生活在一起，不知不觉中我已经习惯的尊称他“宝哥”。 跟着这样一位师傅，

《除数是一位数的除法》复习课后反思 每一次给孩子们上课，自己总有意外的成长和收获。今天我和孩子们一起复习了第二单元《除数是一位数的除法》，一上课我就要求孩子们把书合起来，跟我一起回忆本单元的知识点。

一、先判断商是几位数，再计算 （ ）位数 （ ）位数 （ ）位数 （ ）位数 872÷9 618÷4 277÷3 455÷5 二、选一选。 1. 计算256÷3，商的最高位应写在（ ）位上。因为： A

苏教版数学一年级上册第八单元 《10以内的加法和减法》5以内的加法和减法同步练习 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的

人教版小学数学三年级上册第四单元 万以内的加法和减法（二）第一节 加法 同步测试C卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们，经过一段时间的学习，你们一定进步不少吧，今天就让我们来检验一下！

苏教版数学一年级上册第八单元 《10以内的加法和减法》和是10的加法与10减几及实际问题同步练习 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习

人教版小学数学三年级上册第四单元 万以内的加法和减法（二）第一节 加法 同步测试（II）卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们，经过一段时间的学习，你们

人教版小学数学三年级上册第四单元 万以内的加法和减法（二）第一节 加法 同步测试B卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们，经过一段时间的学习，你们一定进步不少吧，今天就让我们来检验一下！