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--20的认识、认识钟表、20以内的进位加法及总复习和二个数学活动：数学乐园和我们的校园。本册的教学重点是20以内的进位加法和10以内的加减法，难点是进位加法，这两部分知识和20以内的退位减法是学生学

法；认识图形（一）；6—10的认识和加减法；11—20各数的认识；数学乐园；认识钟表；20以内进位加法；总复习。认数和计算，比较多少、认识立体图形，以及初步认识钟面，使学生获得数数基本知识和基本技能的

1、能正确笔算两位数加两位数的进位加法。 2、培养学生自觉估计的意识，提高计算的正确率。 3、培养学生解决问题的能力，获得成功感，培养应用数学的意识，感受数学的价值。 教学重点 正确笔算两位数进位加法 教学难点

条件. 　　二、教材分析 　　这一册教材包括下面一些内容：测量、万以内的加法和减法、四边形、有余数的除法、时分秒、多位数成一位数、分数的初步认识、可能性，数学广角和数学实践活动等。 　　1.计算教学内

【解答】　13—7=6(人) 根据已知信息提出问题 根据信息提出问题的方法： 1。找准信息。 2。根据信息提出加法问题. 3.根据信息提出减法问题. 音乐小组有14名同学，女生有8名，请你提出一个问题并解答. 【解答】　问题：男生有几名

【解答】　13—7=6(人) 根据已知信息提出问题 根据信息提出问题的方法： 1。找准信息。 2。根据信息提出加法问题. 3.根据信息提出减法问题. 音乐小组有14名同学，女生有8名，请你提出一个问题并解答. 【解答】　问题：男生有几名

子迎头赶上。 　　(二)教材分析 　　本学期教材内容包括下面一些内容：万以内的加法和减法笔算，有余数的除法，多位数乘一位数，分数的初步认识，四边形，千米和吨的认识，时、分、秒，可能性，数学广角和数学实践活动等。

　　三年级数学上册内容主要包括：万以内的加法和减法笔算，有余数的除法，多位数乘一位数，分数的初步认识，四边形，千米和吨的认识，时、分、秒，可能性，数学广角九个单元的学习内容和一个总复习单元，其中万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数

让孩子迎头赶上。 （二）教材分析 　　本学期教材内容包括下面一些内容：万以内的加法和减法笔算，有余数的除法，多位数乘一位数，分数的初步认识，四边形，千米和吨的认识，时、分、秒，可能性，数学广角和数学实践活动等。

日期：2013年9月 教学内容 教材第12～13页 教学目标 一、知识目标： 1、使学生学会两位数加两位数的笔算方法。 2、通过实际操作、自主探究、小组协作等手段帮助学生掌握计算方法，能正确的进行计算。

--20的认识、认识钟表、20以内的进位加法及总复习和二个数学活动：数学乐园和我们的校园。本册的教学重点是20以内的进位加法和10以内的加减法，难点是进位加法，这两部分知识和20以内的退位减法是学生学

1. 两位数加两位数的口算方法。 可以把其中一个两位数分成整十数和一位数，先用另一个两位数加整十数，再加一位数；也可以把两个两位数分别分成整十数和一位数，先算整十数加整十数，再算一位数加一位数，最后把两次所得的和加起来。

，你有哪些收获？ 我的教学思路 教学反思 课题 数的顺序大小比较（二） 教学目标： 1、知道两个两位数比较大小时十位上大的那个数比较大，如果十位上的数相同，就比较个位上的数，能数的大小比较方法解决简单的问题。

22——11.26 4 六、1.认识11～20（2）； 2.10加几的加法及减法（2） 14 11.29——12.3 4 六、10加几的加法及减法（1）； 数学乐园（1）； 七、认识钟表（2） 15 12.6——12

　　(一)数与计算 　　(1)20以内数的认识。加法和减法。 　　数数。数的组成、顺序、大小、读法和写法。加法和减法。连加、连减和加减混合式题 　　(2)100以内数的认识。加法和减法。数数。个位、十位。数的顺序、大小、读法和写法。

学生与同伴交流、分享的意识。 教学重点：100以内的加减法口算方法 教学难点：两位数加一位数（进位加）和两位数减一位数（退位减）的口算方法 教学过程 一、知识梳理 1、揭示课题。 　　谈话：前面我们用

不同。 师：从38小于41，23小于32，65大于56中，你发现了什么？ 引导学生归纳出：在比较两位数的大小时，先从十位开始比，十位上的数大(小)，这个数就大(小)。教师板书。 4．十位上的数相同，从个位比较数的大小。

0—20各数。 2、初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。 3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。

，比一比，10以内数的认识和加减法，认识图形，分类，11―20各数的认识，认识钟表，20以内的进位加法，用数学，数学实践活动。 　　2、教学目标 　　①熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个

10 2 再算：1+2=3 1 ★2、解决问题 ① 已知条件里知道了其中一部分和另一部分，求总数，用加法计算。（问题里常见的关键字：一共、共、总的、原有等。） ② 已知条件里知道了总数和其中一部分，求另一部分，用减法计算。（