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香汗滴。岂知饥寒人，手脚生皴劈。新年都未有芳华，二月初惊见草芽。 白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。北风吹雪四更初，嘉瑞天教及岁除。 半盏屠苏犹未举，灯前小草写桃符。

经营能谋生。她也进行诸如给草坪施肥、除花园杂草、剪修灌木丛之类的服务。经营越来越好，Hazel雇了两个临时工来帮她。即使此时，她相信如果必要的话，规模还能扩大 14. 问题： l．Hazel的顾客最可能以什么方式判断她的草坪修理服务质量？

想想看：这个韵母和我们以前学过的单韵母有什么不同呢？挨在一起ɑi ɑi ɑiɑi ei ui ɑi 8. 我们的发现：它由两个单韵母组成。 像这样由两个单韵母组成的字母就叫复韵母。 ɑi ei ui ɑi 9. 读ɑi的时候，就是先张大嘴

，如果有互补作用，表示什么意思，没有互补又是什么意思？ 题解：∵因为基因是一个功能单位，只有不同基因的两个突变型能发生互补。同一基因的两个突变是不发生互补作用的。 ∴ a+/b+如有互补作用，表明a和b具有不同功能，属于不同基因。

:因变量 32. 注意1 :不是任何两个函数都可以复合.如:因为 与 y 的定义域 没有交集，所以这两个函数不能复合，即的值域为 33. 注意2.复合函数可由两个以上函数构成.如:由复合而成. 34.

就是一，二就是二，不能混为一谈。 就好比聊天软件的登陆界面，登陆时帐号和密码一定要分开填写，因为这两个信息的属性不同， 从没见过哪个系统提示“请同时输入帐号和密码”。所以不能把多个属性放在同一个单元格

iǎn（朝鲜）（鲜为人知）（屡见不鲜） 7. 再读课文，想一想课文写了什么？ 这篇课文从道具和动作两个方面描述了我国京剧独有的几个艺术特色。整体感知 8. 初读课文，说说你从中了解到京剧的哪些艺术特色

因我方掌握的信息量和提出方案的时间有限，方案中有不妥或不当之处，敬请谅解并指正。 3. 上次会议上陆局长曾经问过我们两个问题，即“有意思没意思”和“愿不愿意参与”。 我们的回答：我们认为这件事不仅是有意思更是有意义，因

蛋白质的相对分子质量 或者 则 6. B4、特殊情况：例题．下面为牛胰岛素结构图，该物质中—S—S—是由两个—SH脱去两个H形成的，下列说法正确的是 (　　)A．牛胰岛素为五十一肽，其中含有50个肽键 B．合成牛胰岛素的DNA分子中脱氧核苷酸的数目最少

用户运行SMIT时，SMIT工具将在用户主目录下，自动创建此两个日志文件，并开始日志；如果日志文件已经存在，SMIT将会在文件后面追加记录 注： 这两个日志文件随着时间的推移会逐渐增大，用户必须注意维护并清空这两个文件 22. 界面上特殊符号的含义

但有些随机现象用一个随机变量来描述还不够，而需要用几个随机变量来描述. 在打靶时,命中点的位置是由一对随机变量(两个坐标)来确定的. 飞机的重心在空中的位置是由三个随机变量(三个坐标）来确定的等等.2 3. 一般地，我们称n个随机变量的整体X=(X1

楚指令。那个发指令的小朋友声音太小，没有说清楚。 6. 小结 看来玩好“我说你做”的游戏，一定要有两个法宝：1.大声说2.注意听 7. 下面我们就来当发令员，看看谁能大声说出指令。指令1：请你摸摸自己

如果模型中的随机解释变量是滞后被解释变量，并且与随机误差项相关时，除了OLS法参数估计量是有偏外，还带来两个后果： ①模型必然具有随机误差项的自相关性。因为该滞后被解释变量与滞后随机误差项相关，又与当期随机误差项相关。

香汗滴。岂知饥寒人，手脚生皴劈。新年都未有芳华，二月初惊见草芽。 白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。北风吹雪四更初，嘉瑞天教及岁除。 半盏屠苏犹未举，灯前小草写桃符。

方程两边都加上一次项系数一半的平方； 5.原方程变形为 的形式； 6.若n为0，原方程有两个相等的实数根；若n为正数，原方程有两个不相等的实数根；若n为负数，则原方程无实数根。 17. 知识回顾问题探究课堂小结1

角形钝角三角形 24. 动动脑三角形的三个角中最多只 能有一个直角或钝角。 每个三角形中，最少要有两个锐角。 锐角三角形的三个角必须都是锐角。 25. 填一填 1.由三条线段（ ）的图形叫做三角形。 2

货币互换 在货币互换交易中，两个独立的借取不同货币信贷的借款人，同意在未来时间内，按照约定的规则，互相负责对方到期应付的借款本金和利息。 (二) 利率互换 两个单独的借款人从两个不同的贷款机构借取了同等数

　　　　》。文章先写弈秋是全国最善于下围棋的人，接着写　　　　　　　　　　　　　　　　　，最后写这两个人学习结果不同，并不是因为智力上有多大差别。课文说明了学习应　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

排序式：重要程度的排序如环境、交通、人口、治安、物价等。 20. 三）问题设计的常见错误 1．双重装填：一个问题包括了两个问题：指一个问题包括了两个或两个以上问题 2．含糊不清：使用了专业用语或俗语，不易理解 3．抽象问题：幸福、爱等概念的提问，要给出具体的看法

因我方掌握的信息量和提出方案的时间有限，方案中有不妥或不当之处，敬请谅解并指正。 3. 上次会议上陆局长曾经问过我们两个问题，即“有意思没意思”和“愿不愿意参与”。 我们的回答：我们认为这件事不仅是有意思更是有意义，因