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理解公因数和最大公因数的意义，知道因数、公因数和最大公因数的区别和联系。 2.掌握求两个数最大公因数的方法，会选择合适的方法正确地求两个数的最大公因数。 3.经历探究求两个数最大公因数方法的过程，培养学生分析、归纳等思维能力。激

1、理解比例的意义，认识比例各部分的名称。 2、理解并掌握比例的基本性质，并能够运用比例的意义和基本性质，判断两个比能否组成比例。 重 点 难 点 教学重点：比例的意义和基本性质的应用。 教学难点：比例意义的抽象概括。

最新高考数学极值点偏移问题专题复习 【例1】已知函数有且仅有两个不同的零点，，则（ B ） A．当时，， B. 当时，， C. 当时，， D. 当时，， 【例2】设函数,若的图像与图像有且仅有两个不同的公共点,则下列判断正确的是（　D　）

最大公因数的概念和求两个数的最大公因数（教材第60页的例1、例2,第61页“做一做”及第63页练习十五的第1-4题）。 二、教学目标 1.使学生理解和掌握公因数和最大公因数的概念。 2.能了解求两个数的公因数和

为全面落实《工业产品生产单位落实质量安全主体责任监督管理规定》和《工业产品销售单位落实质量安全主体责任监督管理规定》（以下简称两个规定），切实指导、督促生产和销售单位落实质量安全主体责任，结合XX实际，制定本方案。 一、指导思想

为全面落实《工业产品生产单位落实质量安全主体责任监督管理规定》和《工业产品销售单位落实质量安全主体责任监督管理规定》（以下简称两个规定），切实指导、督促生产和销售单位落实质量安全主体责任，根据市场监管总局《关于推进工业产品质量安

全等的图形必须满足：（1）形状相同的图形；（2）大小相等的图形； 即能够完全重合的两个图形叫全等形。同样我们把能够完全重合的两个三角形叫做全等三角形。 2、全等三角形的性质 （1）全等三角形对应边相等；（2）全等三角形对应角相等；

四则运算 1、加、减的意义和各部分间的关系 （1）把两个数合并成一个数的运算，叫做加法。 （2）相加的两个数叫做加数。加得的数叫做和。 （3）已知两个数的积与其中的一个加数，求另一个加数的运算，叫做减法。

四则运算 1、加、减的意义和各部分间的关系 （1）把两个数合并成一个数的运算，叫做加法。 （2）相加的两个数叫做加数。加得的数叫做和。 （3）已知两个数的积与其中的一个加数，求另一个加数的运算，叫做减法。

十分重要的意义。 2、重点和难点 本节内容的教学重点是用一元二次方程根的判别式判别方程是否有实根和两个实根是否相等；教学难点是弄懂为什么可以用判别式判别一元二次方程根的情况；突破难点的关键在于结合平方根的性质理解求根公式。

第一篇：全等三角形教案 教学目标 ： 1、知识目标： （1）熟记边角边公理的内容； （2）能应用边角边公理证明两个三角形全等. 2、能力目标： (1) 通过“边角边”公理的运用，提高学生的逻辑思维能力； (2) 通过观察几何图形，培养学生的识图能力

2台每天铺多少米）是根据哪两个条件求出的？ 根据“每台每天铺450米”和“2台铺路机”求出“2台每天铺路多少米”。 这两个条件都是题目中已知的吗？（是） ②再求什么？（2台铺路机40天铺路多少米？）又是根据哪两个条件求出的？

；一个负数的绝对值是它的相反数；0的绝对值是0。 8、正数大于0，0大于负数，正数大于负数。 9、两个负数，绝对值大的反而小。 10、有理数加法法则 （1）同号两数相加，取相同的符号，并把绝对值相加。

宏大场景中去谋划，忠实践行“八八战略”、坚决做到“两个维护”、奋力推进“两个先行”，谱写高质量建设共同富裕现代化都市核心区新篇章。 一、准确把握“两个确立”，做到绝对忠诚。党的二十大取得的重大政治成果

16. 数一数，课文一共有几个小节？ 结合插图看一看，四幅图中分别是几个人在玩呢？ 4一个人独自玩两个人一起玩三个人一起玩许多人一起玩03、课文精讲 17. （ ）个人玩可以踢毽子，折纸船，（ ）个人玩可以打羽毛球，（

　　（在谈话中，幼儿说嘴巴是一只，眼睛是两只，教师小结，像嘴巴、鼻子这样只有一个的，叫“单“，像鞋子、手、眼睛这样两个两个成双成对的，叫“双“。）  　　二、参加动物PARTY  　　1.小动物圆舞曲  　　故事情境：

　　三角形内角和定理：三角形三个内角的和等于180° 　　推论1：直角三角形的两个锐角互余 　　推论2：三角形的一个外角等于和它不相邻的两个内角的和 　　推论3：三角形的一个外角大于任何一个和它不相邻的内角 初中数学定理：全等三角形判定定理

第一单元 负数 1、负数的由来： 为了表示相反意义的两个量（如盈利亏损、收入支出……），光有学过的0 1 3.4 2/5……是远远不够的。所以出现了负数，以盈利为正、亏损为负；以收入为正、支出为负

所谓职能就是指人、事、机构的职责、作用和功能，它从不同角度或按不同标准，可分成不同的类型。从其作用的对象的角度，可分成基本职能和具体职能两个层次。一个社会组织的基本职能不同于其主要职能。前者是由这个社会组织的性质决定的，是这个社会组织诞生

各小组同学分工合作，完成如下图所示实验： 探究二力平衡时两个力的大小、方向、作用点有什么关系？ 1、实验方法： （1）、将系于小车两对角的线，分别跨过左右支架上的定滑轮，并在两个线端挂上钩码，观察小车在什么情况下处于平