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与日常生活的密切联系。 教学重、难点 了解“平均数”的意义，会解决求平均数的简单问题。 教具学具 两个队员身高的表格和两次问题的小黑板。多媒体课件 板 书 设 计 平均数 教 学 程 序 教 师 指 导

认识比的意义以及比和除法的关系。 教材在教学了可以用比来表示两个同类量或不同类量相除的关系的基础上，直接抽象出比的意义：两个数的比表示两个数相除。这一意义是后面求比值、推导比的基本性质的理论基础。 接

六年级下册《比例的意义》教学设计教案 教学目标 1.理解比例的意义，能运用比例的意义判断两个比能否组成比例，并会组比例。 2.探索国旗中蕴含的数学知识，渗透爱国主义教育，提高学生的认知能力。 3.体

考点二、实数的倒数、相反数和绝对值 （3分） 1、相反数 实数与它的相反数时一对数（只有符号不同的两个数叫做互为相反数，零的相反数是零），从数轴上看，互为相反数的两个数所对应的点关于原点对称，如果a与b互为相反数，则有a+b=0，a=—b，反之亦成立。

7、三角形内角和定理三角形三个内角的和等于80° 8、推论直角三角形的两个锐角互余 9、推论三角形的一个外角等于和它不相邻的两个内角的和0、推论3三角形的一个外角大于任何一个和它不相邻的内角 、全等三角形的对应边、对应角相等

 为扎实抓好对各县（区）农村环境综合整治“两个硬化”的月考核工作，对各县（区）“两个硬化”每月建设任务完成情况进行客观、公正评价，根据**市农村环境综合整治工作领导小组《关于对全市农村环境综合整治“两个硬化”建设实行“按月

（2）宽是长的几分之几？10÷15。 师：非常棒，这是用除法来表示两者之间的倍数关系。 2．揭题：在数学上，两个数量之间的相除关系还有一种新的表示方法：叫做比（板书课题：比） 二、探究新知，理解比的意义 （一）同类量的比

业”管理的两个《暂行规定》，＊＊＊副主席代表市综治委宣读了关于集中整治“两业“的两个《整治方案》，这两个《暂行规定》，是我们管理“两业”的重要依据，也是“两业”从业人员必须遵守的规范，两个《整治方案》

第一篇：大学实习生自我鉴定 大学生实习自我鉴定 两个月瞬息即过，总结自己表现，有欣慰也有不足。 认识并融入这个团队，一直是这两个月对自己的要求。学习是拉近距离、融入团队的最好办法，两个月的时间里，在领导和同事的指导下

是我们在探索中国特色社会主义道路中得出的规律性的认识，是我们取得成功的最大法宝。”讲话深刻论述了“两个结合”的重大意义和实践要求，为新时代新征程上奋力开辟马克思主义中国化时代化新境界提供了理论指导和行

考点二、实数的倒数、相反数和绝对值 （3分） 1、相反数 实数与它的相反数时一对数（只有符号不同的两个数叫做互为相反数，零的相反数是零），从数轴上看，互为相反数的两个数所对应的点关于原点对称，如果a与b互为相反数，则有a+b=0，a=—b，反之亦成立。

），商是两位数。 　　（2）□里填（ ）～（ ），商是三位数。 3、3□□÷8=47……□，要使余数最大，被除数的两个□里应分别填（ ）和（ ）。 4、6□9÷6，商的十位是0，□里最大可以填（ ）。 5、 324是3的（

相似三角形表示 三角分别相等，三边成比例的两个三角形叫做相似三角形(similar triangles) 相似三角形是几何中重要的证明模型之一，是全等三角形的推广。全等三角形可以被理解为相似比为1的

　　不知不觉离开学校已经有半年了，在这社会中的半年，让我学到了很多很多书本上难以学到的东西，丰富了我个人的阅历。在这半年中，会计等式中的两个字――“平衡”始终指引着我。 　　实习期一开始，我就来到了嘉兴，来到亲戚所开的一家纯餐饮的海鲜餐厅

（二）探索新知 引入两条相交线所成的角：观察剪刀剪开布片过程中有关角的变化，可以发现，握紧剪刀的把手时，随着两个把手之间的角逐渐变小，剪刀刃之间的角也相应变小，直到剪开布片.如果把剪刀的构造看作两条相交的直线，这就关系到两条相交直线所成的角的问题

一、前期开展的主要工作 一是努力推动数据共享。主要是在深化跨部门共享上下功夫。X月XX日，我们已经向市检察院和法院两个部门开放房屋信息共享查询端口，检察院和法院目前可以根据案件办理和法律监督的需要对房屋信息进行在线查

公因数和最大公因数练习题 教学目标： 知识目标：通过练习，使学生发现与掌握求两个数最大公因数的一些简捷方法，进行有条理的思考。 能力目标：通过练习，是学生建立合理的认识结构，形成解决问题的多样策略。

同志们： 我们开会，主要任务是动员部署我区开展“一问责八清理”专项行动和基层“微腐败”专项整治两个专项工作。两个专项工作，是推进全面从严治党向纵深发展、持续净化基层政治生态的重大举措。各级各部门和广大党员

一个物体也没有，用0表示。0也是自然数。 3、计数单位 一（个）、十、百、千、万、十万、百万、千万、亿……都是计数单位。 每相邻两个计数单位之间的进率都是10。这样的计数法叫做十进制计数法。 4 、数位 计数单位按照一定的顺序排列起来，它们所占的位置叫做数位。

时间和总量等关系。这些都是本单元的基础。 学习目标 1、使学生理解比例的意义和基本性质，能正确判断两个比是否能组成比例。 2、通过合作交流、尝试练习，提高学生运用比例的基本性质解比例的能力 3、理解正