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A．m÷4－n B．(m－n)÷4 C．(m＋n)÷4 D．m×4－n 5．5个连续奇数，中间的一个数为m，则最大的数是( )。 A．m＋1 B．m＋2 C．m＋3 D．m＋4 6．一块长方形土地，周

8910<<说一说你是怎样比的。复习导入 3. 新知探究5 下面是2011年几个国家到我国旅游的人数。（单位：人）你会比较每两个国家到我国旅游的人数吗？ 4. 新知探究5七位数六位数＞位数不同 比较一下，美国和泰国到我国旅游的

填一填。8964 9. 2.哪两张卡片上的点子数合起来是8? 10. 3.哪两个数合起来是9？86314257 11. 4. 猜一猜。96708我说一个数， 请你来猜猜。5和4组成我。我是8前一个数。我是最小的数。我添1就是7。7添1就是我。

9 9 小数点向右移动一位， 小数扩大到原数的10倍（原数×10）计算器 10. 小数点向右移动两位，小数的大小会有什么变化呢？ 11. 计算器0.009 0.09 0.9 9 12. 探究：小

课前导入小朋友，你知道万以内数位顺序表吗？数位计数单位个位一十位十百位百千位千万位万…………10101010每相邻两个计数单位之间的进率都是10。认识数位顺序表及数的读法（一） 5. 探究新知一个一个地数，十个一是(

下面的三角形各有几个锐角、直角和钝角？①号三角形有2个锐角和1个直角。①②③④⑤⑥锐角个数2直角个数1钝角个数03 0 02 0 13 0 02 0 12 1 0 11. 1829101112564

06101899990029003 4. 这两个学校的学生各接近几百人？695和703分别是龙岗小学和东山小学的实际人数，这样的数叫准确数。 5. 这两个学校的学生各接近几百人？695人比700人少一些，接近700人。

十位上的计数单位是十。20以内的数 9. 6.数的组成及读写法表示的数是（ ）,它是由（ ）个十和（ ）个一组成的。一个两位数,个位上的数是几,就表示几个一,十位上的数是几,就表示几个十。171720以内的数 10. “11”读作（

2）× 25一共有25个小组，每组有4人负责种树，2人负责浇树 4 × 25 + 2× 25= 3. 这两块花圃的面积总和是多少？65cm35cm50 cm50 cm65×5035×50（ ）×5065 +

(1)简单应用题：简单应用题是只需要一步计算就能求得答案的应用题。简单应用题都是由两个已知条件和一个问题组成的，而且问题与两个已知条件都是直接相关的，也就是说，都可以由已知条件经过一步计算直接求出答案。至

6km。商的小数点要和被除数的小数点对齐。22.4÷4＝……24个十分之一小数除以整数 11. 想一想，这两道题有哪些相同点和不同点呢？算一算，比一比。92÷4＝ 9.2÷4＝232.39 242 81 231

提问：你能很快找出下面各组数的最大公因数吗？ 9和18 15和21 7和9 4和24 20和28 11和132.你是怎样找出两个数的最大公因数的？求两个数的最大公 因数有几种情况？ 3. 把 化成分子和分母比较小且分数大小不变的分数。 24

还有没有哪两个数相乘也得24呢？2×12=241×24=24 6. (本页无文本内容) 7. 三张牌算“24点” 8. 一二三游戏规则 根据三张牌上的数，用加、减、乘和除法进行计算。 每个数只能用一次。

1.若n个数x1，x2，…，xn的权分别是w1，w2，…，wn，则__________________叫做这n个数的加权平均数. 2.在求一组数据的平均数时，某个数据出现的次数看作是这个数的______

)六二十四。一般情况下，根据一句乘法口诀能写出两个除法算式。 3. 倍的意义一个数里面有几个另一个数，就是另一个数的几倍；求一个数是另一个数的几倍，就是求这个数里面有几个另一个数，有几个就是几倍。鸭子有9只，鸡有

分数的产生和分数的意义 第 4 单元 分数的意义和性质五年级数学下册（RJ） 教学课件 2. 把桌上的东西平均分给两个同学。我能分到 个 。1 21÷2=每人平均分到 块 ， 包 。1 21 2在进行测量、分物或计算

八年级上 2. 123456789提示：点击 进入习题答案显示习题链接D一个数是自然数；这个数是有理数；一个数是有理数；这个数是自然数B证明见习题48证明见习题证明见习题证明见习题C 3. 13提示：点击

有一本科幻小说共有600页，编上页码1，2，3，4，5，…，600。这本科幻小说编页码共用了多少个数码？经典例题一位数1~9两位数10~99三位数100~6009－1＋199－10＋19页90页600－100＋1501页9×190×2501×3

分数的种类假分数 带份数或整数 分数的基本性质 约分 通分通分及其方法比较分数的大小约分及其方法最简分数求一个数是另一个数的几分之几分数的意义和性质分数的意义分数的产生分数的意义分数与除法单位“1”分数单位化成分数的

)个大杯和( )个小杯，且没有剩余。 5．有两堆苹果，如果从第一堆拿9个放到第二堆，那么两堆苹果的个数相等；如果从第二堆拿12个放到第一堆，那么第一堆苹果的个数是第二堆苹果个数的2倍。原来第一堆有苹果( )个，第二堆有苹果(