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B．“计划”是指应拟订一个完整的编辑 加工整理方案 C．“实施”要采用略读方式 D．“总结”是指整理好编辑加工的记录 并撰写小结 9．某书第2版第3次印刷，版本记录中标注“印 数9001～15 000册”，这意味着该书（ ）。

拉动国民经济持续协调 发展。④社会主义的生产目的：满足人民群众日益增长的物质文化生活需要。 (2)怎么样 国家：①贯彻落实科学发展观,大力发展生产力,扩大就业,提高居民收入。② 加强宏观调控,保持物价稳定。③完善收入分配政策

发生了怎样的变化？ 2、小组交流 ，出示画面，帮助学生说话 3、自读课文，用“——”在课文中画出描写小蝌蚪身体变化的句子。 （三）理解课文。 1、默读课文，想想说说。 （1）小蝌蚪在找妈妈的过程中遇到了谁？

发生了怎样的变化？ 2、小组交流 ，出示画面，帮助学生说话 3、自读课文，用“——”在课文中画出描写小蝌蚪身体变化的句子。 （三）理解课文。 1、默读课文，想想说说。 （1）小蝌蚪在找妈妈的过程中遇到了谁？

生字的结构。一年级的识字教学要扎扎实实地落到实处，教师要注重多示范，一笔一笔地教， 力求让学生把每个笔画写正确、写规范、写到位。 四、反复朗读，加强巩固 1．学生组成四人学习小组，用自己喜欢的方式朗读课文。可以按照课文顺序读，也可以

旁部首的认识还不熟。汉语拼音巩固率一般，音序清晰，这为本册的音序查字 法打下了基础。写字姿势正确，但有几人因身体原因及习惯不良，需再加强写 字习惯的督促。大多数学生的阅读兴趣、阅读习惯较好。本学期计划进行每天 中午半小时学生的自由阅读时间，再加大阅量。

　　（2）这篇课文主要讲的是小蝌蚪怎样变成青蛙的故事。 　　随机板书：找鲤鱼乌龟变并在田字格里指导学生写“变”字 　　三、配乐朗读，初步感知： 　　1、师配乐范读，学生回答：这篇课文有几个自然段？在书上标出。

.... 76 东方财富信息股份有限公司 1 一、 前言 常常听到新用户抱怨：你们软件这么多东西，怎么看？的确，身为一款数据软件，Choice 金融终端涵盖了股票、债券、基金、理财、商品、外汇、指数和宏观等众多金融品种，每个

同一层级的标题，字数必须保持一致 D.　 稿件中各级标题可以用不同形式的数字序 号体现层次关系 9.　 期刊编辑撰写的导引文字不包括（ ）。 A. 凡例 B. 编前语 C. 编者按 D. 编后记 10.　 图书必须具备的结构部件不包括（

的体现； • 方程吨吲吩的数学特征为抛物线。不同数学特征的问题需要调用不同的时间启空间离散格式，隐性时 间格式更有利于求解抛物线问题。若方程吨吲吩中省略若干项则会改变方程的数学特征，例如若将 方程右侧

4、作者把草原上的羊群比作 。羊群在草原上还 可以比作什么？写一写。 羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来， 像 。 5、“这境界”指的是什么？ 6、这段文字主要通过描写 衬托了蒙古族同胞的心灵 美，民族团结的精神美。

部编版五年级语文第一学期期末测试卷 　时间:90 分钟　满分:100分　 ★卷面分:2分 一、拼音、汉字。(18分) 1.读拼音写词语。(12分) xīn fēi(　　　　)　　shāng yì(　　　　)　　 chàn dòng(　　　　)　　jiàn

最后才找到了他们的妈妈青蛙。 （2）这篇课文主要讲的是小蝌蚪怎样变成青蛙的故事。 随机板书：找鲤鱼乌龟变并在田字格里指导学生写“变”字 三、配乐朗读，初步感知： 1、师配乐范读，学生回答：这篇课文有几个自然段？在书上标出。 2

西师大版四年级下语文期中测试卷（A卷） 班级 姓名 一、基础知识 1．读一读，写一写。（8 分）[来源:学。科。网] Kuā yào duó bù qiáo cuì tā lā gān gà bān lán

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CONTENTS 01公 文 的 种 类 Part One 02 公文的格式与要素标识 Part Two 03 行文规定及公文写作的基本方法 Part Three 04 公 文 处 理 中 易 混 淆

D．清凉 3．“篇”可能与下面哪个字的读音相近？( ) A．骗 B．笔 C．周 D．胖 4．下面的游戏一个人不能玩的是( ) A．画画 B．拔河 C．听音乐 D．搭积木 5．下面词语中，没有错别字的一项是(

好且学员满意度最高的阶段，而从“合 格”到“优秀”乃至“卓越”，则更多依靠“机制牵引、工作际遇以及个人修炼”。 设计原理 关键任务 2 关键任务 3 角色定位 有效经验 3 有效经验 1 核心技能 1

( ) 德国佬．(nǎo) ( ) 嚼．着(jué) ( ) 盗贼．(zéi) ( ) 2．读拼音，写词语。(9 分) bì guó gān jú dà chén zào yì wǔ rǔ sā huǎng

　　（2）这篇课文主要讲的是小蝌蚪怎样变成青蛙的故事。随机板书：找鲤鱼乌龟变 并在田字格里指导学生写“变”字 三、配乐朗读，初步感知：　　1、师配乐范读，学生回答：这篇课文有几个自然段？在书上标出。