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调水局个人工作总结—个人工作总结       我自从2008年有幸进入调水局以来，在局领导的关怀下，在广大同事们的帮助下，经过个人不懈努力，圆满地完成了领导安排的各项工作任务，为调水工程做出了一定的贡献。具体情况汇报如下：

上半年个人工作总结(个人工作总结) 第一篇：2014年上半年个人工作总结 提供一篇上半年个人工作总结，为您提供帮助！ 2014年七月，我终于完成了19年的学习过程，得到我的第一份工作，来到江汉大学电

纪委个人工作总结—个人工作总结   按照学校年度考核要求，对照今年工作目标任务，并结合自身的岗位职责，现就一年来政治思想、理论学习、工作作风、履行岗位职责和廉洁自律等方面情况进行认真总结，恳请评议。

2009年小学数学教师个人工作总结—个人工作总结       时间过的真快，我在郑师附小英协外语小学的第三学年又结束了。回顾一年来的学校生活尤其是本学期的教学生活情况,我既感到欣慰又觉得惭愧。欣慰的

儿科主任08年个人工作总结—个人工作总结      2007年我竞聘为儿科主任后，我感到自己的责任重大，我常常在思考如何才能使儿科工作既能确保医疗安全，使患儿得到高效、满意的服务，又能改变儿科落后、

幼儿园个人工作总结—个人工作总结         时光飞逝,转眼之间,一个学期很快过去了,回顾这一学期自己的工作,真是有喜又忧,但我以“为了孩子的身心健康，为了孩子的可持续发展，尽心尽责的工作”为宗旨

城建个人工作总结—个人工作总结       转眼间又到了十二月，这年的工作已经接近了尾声，根据自身工作的实际情况，我对自己的工作做出分析评定，总结经验教训，提出改进方法，以便使自己在今后的工作中能惩

纪委个人工作总结—个人工作总结       今年是非常充实的一年，在思想政治方面与时俱进，有新的提高，在工作方面做出了一定成绩，现简要总结如下：     一、认真学习十六大精神，在思想政治和理论方面与时俱进

上半年个人工作总结—个人工作总结   06年上半年个人工作总结   本人在政治思想方面,能认真学习党的方针政策和财经纪律，坚持四项基本原则，坚持参加镇政府、县局和所内组织的各项学习及会议。平时能做到

2005年教师教学个人工作总结—个人工作总结    一年来，认真学习贯彻党的十六大精神，严格遵守《中小学教师职业道德规范》要求，落实教育局、学校工作部署，以重实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原则，以培

20082009学年教师个人工作总结—个人工作总结       教师既是知识种子的传播者，又是文明之树的培育者，既是人类灵魂的塑造者，又是人类社会发展与进步的开拓者，是年轻一代健康成长的引路人和光辉典范。

  (城建规划科)个人工作总结—个人工作总结   半年时间转瞬已经过去了,在局党组的领导下、在局领导和同志们的支持和帮助下，我坚持不断地学习理论知识、总结工作经验，培养自身思想修养，努力提高综合素质

2008某教师个人年终工作总结—个人工作总结       新年伊始,大家在盘点一年中收获的同时,又寄希望与新的未来。不知不觉中,我在新的岗位上结束了一学期的工作,现总结如下:     由从教20年的老教师转型为教育战线上的新兵

乡镇林业站林改工作个人总结—个人工作总结       2008年4月年即将结束，一月来在林业站领导及同仁们的帮助指导下，通过自己的努力，在思想上、业务工作水平上都有了很大的提高，圆满的完成了本月的工作、学习任

2006年个人工作总结—个人工作总结   任局办公室主任以来，在局党委、各领导和同事的关心支持下，我围绕办公室的工作特点和规律，努力适应新的岗位要求，认真履行职责，集中大家的智慧，不敢有丝毫懈怠，扎

下派结对帮扶年度个人工作总结—个人工作总结       按照区委、区政府工作部署，自2006年6月召开下派工作会议以来，自己作为协包部门区计划生育局下派干部，能够紧紧围绕全区工作大局，时刻牢记组织和

个人工作总结—个人工作总结   各位领导、同志们： 春去春来，光阴似箭，不平凡的一年悄然结束。回顾一年来的工作，思绪万千。我本人在这一年里，能够以局中心工作为核心，紧密围绕“履行职责  创新思路 

2008年度个人工作总结—个人工作总结       2008年根据市工商局及市个私协的要求，深入贯彻党的十六届三中全会精神和“三个代表”重要思想，认真贯彻落实各项工作会议精神，以经济建设为中心，强化

个人工作总结—个人工作总结   2005年个人工作总结   一年的时间很快过去了，在这一年里，我在村党委、村民委的领导下，认真学习和贯彻党的十六届四中、五中全会精神，以“三个代表”重要思想为指引，在

2006年个人工作总结—个人工作总结   现就将一年以来工作情况总结如下：     一、认真学习，提高思想认识，树立新的理念     1、坚持每周的政治学习和业务学习，紧紧围绕学习新课程，构建新课程