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生理现象可能给我们带来烦恼。 （2）你怎样帮助这些同学解决烦恼？说出你的理解。 提示： 受遗传、营养、锻炼、家庭环境、个人因素等因素，我们 要正确对待一些与别人不一样的生理变化。追求外在美，还有追求 内在美。提高品德和文化修养等。

.................................... 12 原理五：贸易能使每个人状况更好.............................................

提 供信息化基础。 9.申请排污许可证应做好哪些前期准备？ 答：为提高申请效率，排污单位应在申请前对照许可条件和有关 要求，认真做好前期准备。（1）关注当地生态环境部门发布的通知 公告，了解相关要求；

资料] 答：(1)市民参政是发展社会主义民主的重要切入点；(2)是市民当家作主的集中体现；(3)是廉政建设 的推进器。 突发事件管理结构中的保障系统的主要任务是什么？[内部资料] 答：保障系统是突发事

1 我是独特的 教学目标 1.知识与能力 学生能了解到每个人都有自己的特点,正确认识自己的优缺点。 2,过程与方法 学生通过各种游戏和活动,学会清楚地表达自己的见解和感受,学会比较客观地评价自己。 3

不能躲】同上。 *爸爸妈妈有没有告诉你们，插座不能摸，火也不能玩？【不摸插座不玩火】同上。 *这两个人是谁？是不是爸爸妈妈呀？他们在夸谁？【爸爸妈妈都夸我】同上。 小朋友们真棒！那现在请小朋友伸出小手

录。 二、医疗器械收货： 1、企业收货人员在接收医疗器械时，应当核实运输方式及产品是否符合要求，并对照相 关采购记录和随货同行单与到货的医疗器械进行核对。交货和收货双方应当对交运情况当场 签字确认。对

2.1 B2C 电子商务 Business-to-Customer E-commerce 企业卖家对个人买家的电子商务模式。 2.2.2 GB/T XXXXX—XXXX 2 B2B 电子商务 Business-to-Business

房屋租赁：是指房屋所有权人作为出租人将其房屋出租给承租人使用，由承租人向出租人支付租金的行 为。 个人独资企业：是指由一个自然人投资，财产为投资人个人所有，投资人以其个人财产对企业承担无限 责任的经营实体。 公司：指依法设立的，以赢利为目的，由股东投资形成的企业法人。

......................................... 94 附件六：廉政责任书格式............................................

人民所掌握、所遵守、 所运用。 ——坚持法律面前人人平等。平等是社会主义法律的基本属性。任何组织和个人都必须尊重宪 法法律权威，都必须在宪法法律范围内活动，都必须依照宪法法律行使权力或权利、履行职责或义

人们往往从自身的文化视角、用自己的价值观来理解和判断事物，有时会导致彼此误解与冲突。 8.化解冲突的手段 （1）从个人层面：正确认识文化差异，相互尊重，通过平等交流、对话，达成彼此的理解和包容。 （2）从国家层面：应

介绍礼仪中，一般不说出被介绍者的(C)。C.年龄 4.下列关于经济合同的说法错误的是(D)。D.合同中约首部分要使用相关单位或个人的简称或代称 5.在办理发文时，经复核，对于不符合要求的公文应该(B)。B.退交起草部门补充或修正

个白的，现在两个人不放回地依次从袋中随机各 取一球。则两人至少有一人取到黄球的概率是（ ）。 19 1 )(A 19 9 )(B 19 18 )(C 38 27 )(D 解析：考虑对立事件：两个人都没有取到黄球的概率

--他们 长年的 痛苦得以纾 解， 人 际关 系终获 疗愈， 职 业生 涯也因而改 善， 而 且 整个人都变 得更快 乐 了。 减缓痛 苦、 增 进健康、 创 造 圆满的关系 、 拥 有 更好的 工作、

-------------------------------------------- 3 一、个人资料 ----------------------------------------------

初校、二校、三校、通读需要依次进行 B. 誊样可以穿插在初校、二校或三校完成之 后进行 C. 通读是对照原稿通篇审读校样，在三校后 进行 D. 核红又称“过红”，在对每份新校样完成校 对后进行 E. 文字技术整理在校样校对完毕后进行

接协调并结合的法律关系。 广义上的经济法律关系还有如下两点特征：(1)经济法律关系主体多为“组织”，个人只有在法定情 况下，在参加生产经营性质的经济关系时，才能进入经济法律关系，成为经济法主体。(2)经济法律关

依法纳税是每个公民的义务。李叔叔上个月的工资总额为 3980 元,按照个人所 得税的有关规定,超过 3500 元的部分要缴纳 3%的个人所得税,李叔叔上个月实际 收入()元。 5.2016 年 7 月 1

注了校园、家，关注了自我学习和安全成长），本册在低年级认识自我的基础上 引导学生从认识自己与同学的不一样之处入手，认识到每一个人都是独特的个 体，我们要学会尊重、理解他人的不同，与他人和谐相处，做一个诚实守信的学 生。第二单元