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一、坚持党性原则，在思想上、行动上与党中央保持一 致，不折不扣地执行镇党委、政府的决议，坚决完成党委、 政府交办的各项任务。自觉维护党的形象和政府威信，做到 “四个互相，四个不准” ，即：互相理解、互相尊重、互相 支持、互相协调；不准欺上瞒下，不准弄虚作假、不准背后

第二课《匆匆》（散文） （写作特色：作者运用设问、比喻、排比、拟人等句式将不 易察觉的时光匆匆，一去不复返写得形象生动，富有感染 力） １、背诵课文。 ２、知识点： 《匆匆》的作者是著名散文大师朱自清（本文是他 24

答：(1)小沈和小陈的穿着打扮不符合工作环境，不符合特定的会谈工作要求； (2)小沈的穿着突出自己，影响了古总经理的形象； (3)小陈的穿着打扮干扰谈判、影响工作，破坏工作场所安静； (4)小陈用手拿茶叶，不卫生，引起客商不满，使得谈判一开始就不顺利；

慰藉。（2）交流句段二，指名朗读。（出示课件） ①生自由朗读。师引导：通过刚才的比较朗读，你发现了什么？ ②示例：课文中的语言更生动形象。 ③仿写练习。 a.师引导：下面请同学们学习作者在这篇课文中的修辞手法，模仿“想象”。 课件出示;

慰藉。（2）交流句段二，指名朗读。（出示课件） ①生自由朗读。师引导：通过刚才的比较朗读，你发现了什么？ ②示例：课文中的语言更生动形象。 ③仿写练习。 a.师引导：下面请同学们学习作者在这篇课文中的修辞手法，模仿“想象”。 课件出示;

慰藉。（2）交流句段二，指名朗读。（出示课件） ①生自由朗读。师引导：通过刚才的比较朗读，你发现了什么？ ②示例：课文中的语言更生动形象。 ③仿写练习。 a.师引导：下面请同学们学习作者在这篇课文中的修辞手法，模仿“想象”。 课件出示;

4、孙悟空真是神通广大。在我们的语文教材中，就有栩如生，呼之欲出。 四、聊聊语言 1、同学们，除了鲜明生动的艺术形象和引人入胜的故 事情节之外，《西游记》这部小说还有一个为读者津津乐道 的地方，这便是它的语言特色。

第一个音定准了，就为演奏或者歌唱奠定了良好的基础。而语文课堂的导 入也应该精心构思，巧妙设计，具有形象美、情感美、和谐美、悬念美，使教 学过程引人入胜，扣人心弦，生机盎然，充盈着美的气息，让学生感受一种

要添加上定语、状语、补语等连带成份，使句子的意思更具体形象。 如： 太阳升起。 金色的太阳从东方地平线缓缓升起。 在这里第二句就比第一句具体、形象得多。 进行扩句练习时，首先必须弄清楚句子的主要成分，即找到句子的主语、谓语、

以竹笋为例,教育孩子要具有甘于奉献、自强不 息的精神。 2.AD 3.这句话运用了拟人的修辞手法,形象地写出了竹笋的肥硕 丰满的情态。这个字的使用,生动地表达了小孩对竹笋的喜爱之情。 4.示例:做人就要像竹子一样

，表达了作者对童年时 代快乐生活的留恋之情。文章中吹泡泡的过程既清楚又具体，而且语言优美、生 动、形象，值得反复品味。本次教学通过读文、品词、品句，学习作者如何把事 物写清楚、具体，感受肥皂泡的美丽与神奇。

在汉初思想家中忧患意识最为深浓的是 B A. 晁错 B.贾谊 C.吕不韦 D.李斯 9.《史记 ?信陵君列传》中着力刻画的信陵君的形象是 C A. 知人善任 B.年轻气盛 C.礼贤下士 D.世故老成 10.《越绝书》的作者是 D A

在其“酷我音乐”pc 客户端和手 机客户端应用中提供了涉案歌曲的在线播放和下载服务，使公众可以在其个人选 定的时间和地点获取涉案歌曲，侵犯了李志作为词曲作者、表演者和录音录像制 作者所享有的通过信息网

依次填入画横线部分最恰当的一项是： A．飞扬洒脱 随从 B．宁折不弯 服从 C．标新立异 顺从 D．推陈出新 听从 30．当一个人在表达自己观点的时候，若发现自己的观点和大多数人一致，则会大胆表达，若自己的观点只为少数人坚持，则

⽂化特⾊ …… 横向扩⼤潜⼒ 纵向延伸潜⼒ 模式复制潜⼒ …… ⼀、亲⼦⽥园综合体基础研判鲜明的品牌形象便捷多样的交通⽅式 丰富的购物娱乐体验 特⾊化的住宿餐饮体系完善的游乐活动体系 循环价值链的产业体系

营产品进行修改调整和完善，提高产品的质量、迎合市场需求，提高用户的消费 质量和消费体验，进一步树立良好的品牌形象。 机构发展中期（第 3-4 年）：主要采取品牌战略+市场开拓战略。根据初期阶 段市场用户反馈的信息，进一步修改、调整、完善公司产品，

实际销售收入5500万元 毛利：1100万元 目标管理五要素 《目标管理》培训 8 8 目标管理的威力 所以对个人而言，目标的威力就是：  给人的行为设定明确的方向，使人充分了解自己每一个行为的目的  使自己

意的分配”，所以考生要掌握“注意的品质”等知识点。 1.注意的广度 注意的广度也叫注意的范围，是指一个人在同一时间内能够清楚地把握注意对象的数量。它反映的是注意 品质的空间特征。比如有的人能一目十行，而有的人只能一目一行就是体现注意的范围。

4 关于措施：搭平台，建机制，出政策，优服务，稳增长，促转型，激活力，施法治， 促民生，固根本，树形象，抓治理 5 关于担当：挑大梁，唱主角，扛重担，打硬仗，站队首，立潮头，当先锋，树标杆， 站排头，

浮光，在那轻清透明的球面上乱转”。在课 文中找一找，说说这些句子的意思 《肥皂泡》 联系生活实际，说说你对下面句子的理 解：“一个人在家，是很没劲。可是，我并 不后悔，因为我没有失信。” 《我不能失信》 从以上课后练习中，我们可以读出什么是编者眼中