小学2015年度第一学期教科研工作总结
小学2015年度第一学期教科研工作总结 本学期,教科室以教育局、教师发展中心、学区的工作要点为指导,以中小学教师专业发展培训、教师学科素养提升行动和校本培训活动为载体,围绕提高教育教学质量和教师
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小学2015年度第一学期教科研工作总结 本学期,教科室以教育局、教师发展中心、学区的工作要点为指导,以中小学教师专业发展培训、教师学科素养提升行动和校本培训活动为载体,围绕提高教育教学质量和教师
家长学校教科研工作制度 1、在校长领导下,学校成立教科研领导小组 ,全面负责家长学校教育科学研究工作。 2、教科研领导小组负责制订家长学校教育科研工作计划和组织实施教科研工作,定期进行检查,每学期作出总结。
XX县第三小学教科研工作制度 一、指导思想 为有利于开展课堂教学研究,有利于提高办学质量,有利于推进素质教育,有利于推动教育事业的发展为工作宗旨,以“遵循教育教学规律,立足教育教学实际,服务教育教学
厉庄镇小学2005年教科研工作汇报 厉庄镇小学2005年教科研工作汇报 本学期,我镇小学按照上级教育科研部门的要求及正确领导下,认真贯彻落实教育部《基础教育课程改革纲要》精神,不断深化教育教
2023-2024学年度第二学期教科研工计划 一、指导思想 以教育局和上级业务部门的工作要求为统领,根据太仓市教科研工作会议精神,重点立足“课题”与“课堂”坚持履行中心“研究、指导、服务与引领”工
2009-2010年度第二学期小学教科研工作总结 本学期我教科研工作以切实提高教学效益为主题,在“科研为先导”的旗帜下,进一步加强学习与研究,不断更新教育理念,深入研究教育教学理论,紧紧围绕新的
新形势下做好中职教科研工作的思考 **区职业技术教育中心 *** [摘要]本文从**区中职教科研工作面临的新的形势任务,立足在教育教学研究、业务指导、服务基层中职校等方面存在的突出问题出
小学2009年第一学期教科研工作总结 本学期,我镇小学按照上级教育科研部门的要求及正确领导下,认真贯彻落实教育部《基础教育课程改革纲要》精神,不断深化教育教学改革,以提升办学内涵为发展目标,以“
2015教科研工作总结:在反思中前行,在实践中成长 XX学年,根据学校的工作计划和教研工作要求,结合自己的实际,认真开展教研工作,具体工作总结如下: 一、加强学习,提升理论素养 1.认真
参加市教科研高级研修班培训心得(精选多篇) 第一篇:参加市教科研高级研修班培训心得 问渠哪得清如许 ——参加市教科研高级研修班培训心得 不经意间,参加市教科所组织的教科研高级研修班培训已接近尾声,每
卜店学校语言文字工作特色教科研活动 语言文字是最重要的交际工具和信息载体。语言文字应用能力是人们进行社会实践活动的基本能力之一,也是构成人的整体素质的一个重要方面。因此,说好普通话,用好规字,提高语
市幼儿园教科研工作总结—年终工作总结 市幼儿园教科研工作总结 时代进步的潮流和社会变革的趋势,不断向我们提出改革和发展的新课题,在改革与竞争中探寻,在学习与反思中实践,我们视课改为发展契
最新中小学教科研管理制度 第一章 总则 第一条 为保证学校教育科研工作的有效开展,特制定本规程。 第二条 教科室(归属教务处)是学校教育科研的管理机构,受学校行政的直接领导,业务上接受上级教育科研部门的管理和指导。
学校教科研奖励制度(实施细则) 为了调动全体教师参与教科研活动的热情,提高全体教师教育科研能力与水平,改善和提升我校教科研工作质态,特制定本奖励细则。 1、文章发表 ①撰写的教育教学论文在公开发行的
2017学校教科研工作总结4篇 本文目录 1. 2017学校教科研工作总结 2. 学校教科研工作总结:合力开创 乘势而上 3. 学校教科研年终工作总结范文 4. 学校教科研工作总结-科研是兴校之本
学校教科研工作总结:合力开创 乘势而上 学校教科研工作总结:合力开创 乘势而上 本学年(期),立足学校、教务处1234的总体要求,即围绕提升“有效教学”一个核心,突出“提高教育教学质量”和“
2022年教科室教科研工作总结例文 xx上半年年,办事处教委教科室工作遵照省、市、县教育科研工作重点和省市县关于进一步加强教育科研工作的看法,围绕全县教育工作的重点,以优化过程管理和推广优秀成果
语文组教科研工作总结—年终工作总结 语文组教科研工作总结 2004-2005第一学期 现在的教学活动已不仅仅是为了传授知识,更重要的是为培养学生自主探究、主动获取知识的能力。经过
小学2015年春季学期教科研工作总结 “雄关漫道真如铁,而今迈步从头越”。XX年春季学期,是滨江小学“十二五”规划开局之年的第一个学期,在宜昌市教研中心、西陵区教育局各部分的大力支持下,滨江小学教科研治理坚持走
2021年小学教科研工作管理制度 一、指导思想: 为强化教师教科意识,提高教师理论素养,使“向教科研要质量”成为全校教师的努力方向,使教育科研在质量立校上真正发挥其作用,走出一条“科研先导、特色明显