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强调专业方法：社会问题和人的复杂性 专业方法 （训练和实践） 注重实践： 互动合作：社工同服务对象“一同工作” 多方协同： 机构或单位内合作； 不同服务领域社工之间的合作； 跨专业合作； （二）社会工作的目标及功能 1、社会工作的目标

欧盟 答案: A 23、（单选）6 月 1 日，习近平向上海合作组织首届媒体峰会致贺信指出，媒体要努力做“上海精神”的 弘扬者、务实合作的开拓者、人民友好的传播者。“上海精神”是指（ ）。 A、互信

调，当前，世界多极化、经济全球化、社会信息化、文化多样化深入发展，人类命运休戚与共，和平、发 展、合作、共赢已经成为时代主流。中英双方应顺应时代潮流，结合两国各自发展阶段和合作需求，赋予 中英关系新的时代内涵，共同打造“黄金时代”增强版。

制或破产清算等客观事实导致原本计划使用的 注册商标从来未被使用而产生的闲置商标。企 业改制主要包括改组、联合、兼并、股份合作 制、出售等形式。在企业发生这些变化之时， 其未主动去商标局办理变更手续，从而导致注 册商标被闲置。

琴的七条弦，每条弦又可以根据不同的工 作脉络分为若干条分弦；统筹协调、本体、行政、法务、企业文化、合作方/委托方关系 维护等支持性工作，构成琴体基座。每条弦/分弦及基座，均由一系列节点工作、常规工 作以及对其他弦的配合工作构成。

8.发达国家区域协同机构的特点是(ABCD)。A.形式多种多样，且在不断调整 B.在组织上更多采用合作、 自愿参与和弹性的方式 C.“政府”与“非政府”两类协同机构逐步融合 D.受政党更替的影响大 9

常规的划分节奏的方法，但是为了保 持词语意思的完整，有时可以分为“四三”或者其他节奏。 （3）师生合作朗读。 （师）“梅子金黄”——（生）“杏子肥”。 （师）“梅子金黄杏子肥”——（生）“麦花雪白菜花稀”。

常规的划分节奏的方法，但是为了保 持词语意思的完整，有时可以分为“四三”或者其他节奏。 （3）师生合作朗读。 （师）“梅子金黄”——（生）“杏子肥”。 （师）“梅子金黄杏子肥”——（生）“麦花雪白菜花稀”。

常规的划分节奏的方法，但是为了保 持词语意思的完整，有时可以分为“四三”或者其他节奏。 （3）师生合作朗读。 （师）“梅子金黄”——（生）“杏子肥”。 （师）“梅子金黄杏子肥”——（生）“麦花雪白菜花稀”。

和 保持培训工作的活力和动力。 试论竞争与合作的统一性。[2019 年 7 月试题] 答题要点： (1)竞争与合作都能促进系统功能的充分发挥。与竞争相比，合作注重全局性和总体性，是系统保 持相对稳定的力量，有利于系统功能的充分发挥。

试论竞争与合作的统一性。 答题要点： (1)竞争与合作都能促进系统功能的充分发挥。与竞争相比，合作注重全局性和总体性，是系统保 持相对稳定的力量，有利于系统功能的充分发挥。 (2)竞争与合作都能推动系

学生齐读课文题目，明确学 习任务。 2．开火车认读生字词。 3．认真听读，准确接读，回顾 课文内容。 二、合作探 究，读中感 悟(用时： 27 分钟) 1.启发思考。 (1)课件出示探究问题。 A．水是怎样变化的？可以变

学生齐读课文题目，明确学习任务。 2．开火车认读生字词。 3．认真听读，准确接读，回顾课文内 容。 二、合作探 究，读中感悟 (用时：27分 钟) 1.启发思考。 (1)课件出示探究问题。 A．水是怎样变化的？可以变成什么呢？

稍逊/风骚。一代/天骄，成吉思汗，只识/弯弓射大雕。俱往矣，数/风流人物， 还看/今朝。 3. 学生齐读，要求读准字音，读出感情。 四、合作探究 （一）整体感知 1.学生自读课文，并思考：这首词的上阙和下阕分别写了什么？并结合朗读音 频和自己的感受，说出你所体会到的情感？

信赖的企业”这一宏伟目 标而努力！ 你加入的是一个充满活力和信心的团队。在这里，我们正直坦诚、互信合作，无比珍惜眼前共 事的时光；在这里，我们以人为本、亲如兄弟，有温暖、有体谅，因而对人生和事业充满希望；

58%，完成经营开拓XX 亿元，为全年计划开拓 量的 98%。其中自营项目开拓量XX 亿元，占开拓总量的 89%;合作项目开拓量XX 亿元，占开拓总量的 11%。冶金行 业开拓量XX 亿元，占开拓总量的 47%。 一

政治体制、 文化体制、 社会体制以及其他各方面体制改革， 人民代表大会制度、 中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度以 及基层群众自治制度日益完善， 不断形成和发展符合当代中国国情、

题目 要求的。 1． 下列关于真核细胞结构与功能的叙述，错误的是（ ） A．叶绿体只存在于能进行光合作用的细胞中 B．植物细胞液中含有无机盐、氨基酸和光合色素等 C．溶酶体可消化衰老损伤的细胞器 D．线粒体内膜上蛋白质的种类比外膜多

................................... - 12 - 2.5 社会合作资源 ........................................ - 14 -

景合理运用曝光补偿， 掌握曝光补偿的设置方法，理解“明增暗减”的曝光原理。 二 实验主要内容 1）合作学习：以小组为单位阅读补充内容“测光范围选择模式练习”， 小组同学根据照相机的说明书，找到照相机的测光系统，学会设置平均测光、