努力提升基层干部执行力ppt
(三)基层干部执行力不高的原因 1、从主观上分析,能力素质不佳是基层干部执行力不高的主要原因。 2、从客观上分析,体制机制不优是基层干部执行力不高的直接原因。 3、从环境上分析,社会风气不良是基层干部执行力不高的潜在原因。
您在香当网中找到 11119个资源
(三)基层干部执行力不高的原因 1、从主观上分析,能力素质不佳是基层干部执行力不高的主要原因。 2、从客观上分析,体制机制不优是基层干部执行力不高的直接原因。 3、从环境上分析,社会风气不良是基层干部执行力不高的潜在原因。
其他特征(外形、气质等)初步形成素质 模型框架认知方面的能力 (分析能力等) 人际技能(沟通能力等) 动机方面的技能 (成就感、亲和力等)由专业人员组成 分析小组对每项 素质进行分析与排序素质模型与任职者及 其上级讨论①②③④⑤⑥⑦招聘
其他特征(外形、气质等)初步形成素质 模型框架认知方面的能力 (分析能力等) 人际技能(沟通能力等) 动机方面的技能 (成就感、亲和力等)由专业人员组成 分析小组对每项 素质进行分析与排序素质模型与任职者及 其上级讨论①②③④⑤⑥⑦招聘
1. 1.6 企业物资与供应管理诊断实现供应的各种手段 物资采购与仓储管理 案例分析 2. 1.6.1 实现供应的各种手段一、自主开发资源 二、联合开发资源 三、培植资源 四、租赁 五、综合利用 六、采购
感受度)*营销人员用心程度 8. 融创营销渠道核心第二部分一源 三核 六力 十策 9. 融创的渠道剖析——6步成渠1制定总体目标,绘制作战地图2划定区域,分配资源3分工明确,分配任务指标4结合活动积极
Distribution、Business Logistics 50-70年代:P.D.,与销售有关 定义:包括原材料的流通、产品分配、运输、购买与库存控制、储存、用户服务等业务活动。 6. 现代物流概述1986年:美国物流管理协会改名:N
入,通过互动授课帮助学员开拓思维、改造自己的广告战略; 2、从企业和学员产品的角度,以消费品为主要案例现场帮助学员找到营销亮点,让学员带着方案而归。 4. 授课老师罗卫国简介 现任中国亮点(管理)课题
经济信息数据库。 (4)智囊公司 日本有100多家被称为“智囊公司”的私人公司,专门从事情报搜集、分析和扩散工作,许多雇员超过数百人。 18. 日本人收集情报的方法 系统地监测各种发表的信息、实地采访
经济信息数据库。 (4)智囊公司 日本有100多家被称为“智囊公司”的私人公司,专门从事情报搜集、分析和扩散工作,许多雇员超过数百人。 18. 日本人收集情报的方法 系统地监测各种发表的信息、实地采访
Contents目录困惑篇成长篇蜕变篇修炼篇2 3. 困惑篇3新手上路 4. 培训师职业生涯规划以始为终步骤:4确定 目标做SWOT分析制定行动计划养成 习惯原则:http://weibo.com/loveslide新手上路 5. 紧张的原因:如何缓解紧张情绪5惨了,
◎组织各生产业务部门按具体目标要求编制本部 门预算草案; ◎由预算委员会平衡与协商调整各部门的预算草案,并进行预算的汇总与分析; ◎审议预算并上报董事会,最后通过企业的综合预算和部门预算; ◎将批准后的预算,下达给各级各部门执行。
劳动密集型企业消防安全培训 2. 01 劳动密集型企业的定义02火灾案例分析03 劳动密集型企业消防安全管理制度目 录CATALOG 3. 火灾案例分析 劳动密集型企业消防安全管理制度劳动密集型企业的定义 4.
考试满分100分,四种题型辩析题,共5题,每题4分。 简答题:共4题,每题10分。 论述题:共1题,20分 案例题:共1题,20分 10. 三、复习重点 11. 一、辩析题1.人力资源的含义。(1页) 2.经济人假设。(8页)
2、缺乏与企业发展目标并业务的密切切合系统培训目标缺乏对战略目标支持 阶段目标或项目目标缺乏相互的连贯性与一致性 缺乏有效的培训需求分析手段,培训成为一种想象与设计 培训与具体业务“断路”,同时也割断了培训与实践力的转化直接性 比如:拓展训练
2、缺乏与企业发展目标并业务的密切切合系统培训目标缺乏对战略目标支持 阶段目标或项目目标缺乏相互的连贯性与一致性 缺乏有效的培训需求分析手段,培训成为一种想象与设计 培训与具体业务“断路”,同时也割断了培训与实践力的转化直接性 比如:拓展训练
2、缺乏与企业发展目标并业务的密切切合系统培训目标缺乏对战略目标支持 阶段目标或项目目标缺乏相互的连贯性与一致性 缺乏有效的培训需求分析手段,培训成为一种想象与设计 培训与具体业务“断路”,同时也割断了培训与实践力的转化直接性 比如:拓展训练
2、缺乏与企业发展目标并业务的密切切合系统培训目标缺乏对战略目标支持 阶段目标或项目目标缺乏相互的连贯性与一致性 缺乏有效的培训需求分析手段,培训成为一种想象与设计 培训与具体业务“断路”,同时也割断了培训与实践力的转化直接性 比如:拓展训练
2、缺乏与企业发展目标并业务的密切切合系统培训目标缺乏对战略目标支持 阶段目标或项目目标缺乏相互的连贯性与一致性 缺乏有效的培训需求分析手段,培训成为一种想象与设计 培训与具体业务“断路”,同时也割断了培训与实践力的转化直接性 比如:拓展训练
2、缺乏与企业发展目标并业务的密切切合系统培训目标缺乏对战略目标支持 阶段目标或项目目标缺乏相互的连贯性与一致性 缺乏有效的培训需求分析手段,培训成为一种想象与设计 培训与具体业务“断路”,同时也割断了培训与实践力的转化直接性 比如:拓展训练
2、缺乏与企业发展目标并业务的密切切合系统培训目标缺乏对战略目标支持 阶段目标或项目目标缺乏相互的连贯性与一致性 缺乏有效的培训需求分析手段,培训成为一种想象与设计 培训与具体业务“断路”,同时也割断了培训与实践力的转化直接性 比如:拓展训练