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有关重阳节的歌谣以及诗词 　　重阳节歌谣： 　　民间歌谣俗语中有很多是关于岁时节日的，重阳节也不例外。下面这几则都是有关重阳节的歌谣俗语，体现出了重阳节饮菊酒、放风筝的风俗，以及在重阳这日占卜天气的风俗。

咏月古诗词集锦 　　中秋之夜，月色皎洁。圆月被视为团圆的象征，也是文人墨客情感之所系。下面是从历代诗词中节选出的与明月、中秋有关的名句。     花间一壶酒，独酌无相亲。举杯邀明月，对影成三人。月既

端午节诗词欣赏 　　竞渡诗 唐・卢肇 　　 ��　 鹤发垂肩展许长，离家三十五端阳； 　　儿童见说深惊讶，却问何方是故乡。 　　浣溪沙 宋・苏轼 　　 轻汗微微透碧纨，明朝端午浴芳兰。 　　流香涨腻满晴川，彩线轻缠红玉臂，

关于端午节的诗词名句 　　端 午 　　（唐）文 秀 　　节分端午自谁言，万古传闻为屈原； 　　堪笑楚江空渺渺，不能洗得直臣冤。 　　竞渡曲 刘禹锡 　　沅江五月平堤流， 巴人相将浮彩舟。灵均何年歌已矣，

县首届“安监杯”诗词书法大赛筹展介绍  县美术家协会主席 文新学（2011年6月27日）   五彩缤纷迎九秩，百花艳丽庆和祥。 安全生产常谨记，艺术结缘保平安。 这次首届安监杯书法大赛，经过精心策划

春节相关诗词介绍 　　《田家元日》(唐)孟浩然 　　《卖痴呆词》(唐)范成大 　　《除夜》(唐)来鹄 　　《次北固山下》(唐)王湾 　　《元日》(宋)王安石 　　《元日(玉楼春)》(宋)毛滂 　　《除夜》(南宋)文天祥

诗词朗诵主持词 　　尊敬的各位位老师、评委、亲爱的同学们： 　　大家好! 　　在举国上下轰轰烈烈“创造新业绩，迎接xx大”的热烈氛围中，我校为展现当代中学生的精神风貌和良好素质，讴歌建党81年来所取

临别的毕业赠言诗词 　　1.城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。——王勃《送杜少府之任蜀川》 　　2.此地别燕丹，壮士发冲冠。昔时人已没，

大局、服务基层群众、参与“走帮服”连心活动，进一步深化“星级评定、量化考核”管理工作，根据区委组织部《关于进一步深化全区社区党员“星级评定、量化考核”管理工作的方案》制定本办法。 一、指导思想 严格贯

职称评定流程 总经理 评审委员会 人力资源部 申报员工所在部门 申报员工 领导审批 相应评委会（理论、论文及答辩） 是 相应评委会考评 拟定职称评定通知 下发文件 否 传达结果 下发文件 存 档 是

诗词协会会长在诗词协会理事（扩大）会议上的讲话 今天我们召开**省诗词协会一年一度的工作会议。由于在线上召开，所以我们扩大了参会人员的范围。近几年的疫情给协会工作带来了一定的影响，但并没有减少我们的

理事要在诗词工作中发挥更大作用——在诗词学会理事会上的讲话 各位理事： 中华诗词学会五届二次理事会，采取线下线上结合的方式举行，审议并通过了*常务副会长所作的学会组织建设及部分领导调整提议的报告、*

2024中国诗词大会第一期开场白及宣传片13首诗词含解读 01、开场白诗词 《卜算子·咏梅》 1961年12月 读陆游咏梅词，反其意而用之。 风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。 俏

  各位领导、各位评委、各位同事：     大家上午好！我是来自新盛镇的廖觉玲，我演讲的题目是《爱我中华，强我国家》。 记得一首歌中这样唱道："一把黄土塑成千万个你我，静脉是长城，动脉是黄河；五千年的文

 玉山职业中专“中华经典诵写讲”活动计划 一、指导思想 为弘扬中华优秀传统文化，推广和规范使用国家通用语言文字，落实《国家中长期语言文字事业改革和发展规划纲要》提出的“推进学校开展中华经典诵写讲行动”

最新为中华之崛而读书演讲稿 　　1931年，日本发动了九一八事变，开始了把中国变为其独占殖民地的阶段。东北开展了抗日游击战争，全国掀起抗日救亡运动。国民党政府制定的所谓“攘外必先安内”国策，压制抗日

初中生中华魂演讲稿 　　一九四九，二零零九，六十年，弹指一挥间!蓦然回首，从五星红旗第一次升起在天-安-门广场直到今天，中华人民共和国以矫健的步伐跨越了半个多世纪。如果你问我为什么爱中国，我一定会马

我爱中华演讲稿600字 　　敬爱的老师，亲爱的同学： 　　你们好！ 　　相信大家一定都为自己是中国人而自豪吧！中国地大物博，风景秀丽。可是，你们知道吗？祖国曾经历尽沧桑，饱受列强欺凌。 　　本来，清

中华文化概论结课论文 当代人，别忘了向孔子讨教 ——从儒家仁爱思想中汲取营养拯救 当代社会日渐缺失的精神文明 作者姓名： 专业班级：卓热能班 学号： 当代人，别忘了向孔子讨教 ——从儒家仁爱思想中汲取营养拯救

《中华饮食文化》 教学目标： 1.从饮食文化的角度了解人类社会的发展，体会劳动人民的智慧，激发学生的民族自豪感和文化认同感。 2.从学生的生活经验出发，了解中华饮食的内涵和特点。 3.培养学生合作学习、探究的能力。