复兴中华,从我做起
复兴中华,从我做起 乌云消散,雨后初霁,东方巨龙苏醒了! 清晨曙光照亮中国大地,洒下点点金斑,映得河畔初开的桃花仿佛带上了少女的春意,春风习习,卷起瓣瓣奉献的桃红,带着丝丝如腰绿柳,落入滔滔
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复兴中华,从我做起 乌云消散,雨后初霁,东方巨龙苏醒了! 清晨曙光照亮中国大地,洒下点点金斑,映得河畔初开的桃花仿佛带上了少女的春意,春风习习,卷起瓣瓣奉献的桃红,带着丝丝如腰绿柳,落入滔滔
元旦诗词大全 1、元日 (宋)王安石 爆竹声中一岁除, 春风送暖入屠苏。 千门万户尤眨 总把新桃换旧符。 2、检举田家元日 (唐)孟浩然 昨夜斗回北,今朝岁起东;
诗词“飞花令”活动实施方案 一、指导思想 古语说:少年之记,如石上之刻;青年之记,如木上之刻;老年之记,如沙上之刻。小学阶段是人生记忆的黄金时期,是文化知识和道德品质初步形成的重要时期。中华古诗词历
毕业赠言诗词 岁月的车轮即将驶出青春的校园 来不及想一想 我们就要走向生活的前方 让我们的心间加固在这校时架设起来的桥梁吧 青春的脚印留在校园的小路上 笑语欢歌留在花的馨香中
《诗词五首》教学设计 诗词五首各具特色,其中蕴含着作者丰富的情感:杜甫的归心似箭,韦应物追求恬淡幽静的意境,赵师秀等客之久的单调寂寞,李清照的对美好事物的憧憬,辛弃疾的报国之志等无不感染着我们每一位
生日祝福诗词 凉州高朋春笙先生柳暗花明生日快乐(藏头诗) 柳迎春暖喜开颜, 暗旁枝垂叶如燕。 花朝月夕宾佐咏, 明月清风二八半。 生花妙笔有新作, 日升月恒正当年。
咏月诗词 苏轼《水调歌头》 丙辰中秋,欢饮达旦大醉,作此篇,兼怀子由 明月几时有?把酒问青天。 不知天上宫阙,今夕是何年? 我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇, 高处不胜寒。
“诗词与传统文化”部分 一、选择题(50题) 1、中国有一个传统习俗,农历腊月二十三日或二十四日要过“小年”,通常人们要吃:(B) A元宵 B饴糖 C腊八粥 D饺子 2、一种特殊的工艺美术制品,
中秋节诗词大全 中秋待月 陆龟蒙 转缺霜输上转迟, 好风偏似送佳期。 帘斜树隔情无限, 烛暗香残坐不辞。 最爱笙调闻北里, 渐看星潆失南箕。 何人为校清凉力, 欲减初圆及午时。
七夕诗词精选 ①古诗十九首之一(汉)佚名 迢迢牵牛星,皎皎河汉女。 纤纤摸素手,札札弄机杼。 终日不成章,泣涕零如雨。 河汉清且浅,相去复几许。 盈盈一水间,脉脉不得语。
关于秋天的诗词400首 关于秋天的诗词精选一): 1、尘世难逢开口笑,菊花须插满头归。——杜牧《九日齐山登高》 2、雁风自劲,云气不上凉天。——吴文英《新雁过妆楼·中秋后一夕李方庵月庭延客命小妓过新水令坐间赋词》
沁园春 雪 1936年2月 北国风光,千里冰封,万里雪飘。 望长城内外,惟余莽莽;大河上下,顿失滔滔。 山舞银蛇,原驰蜡象,欲与天公试比高。 须晴日,看红装素裹,分外妖娆。 江山如此多娇,引无数英雄竞折腰。 惜秦皇汉武,略输文采;唐宗宋祖,稍逊风骚。 一代天骄,成吉思汗,只识弯弓射大雕。 俱往矣,数风流人物,还看今朝。 水调歌头 重上井冈山 1965年5月 久有
端午节诗词 和端午(张耒) 竞渡深悲千载冤,忠魂一去讵能还。 国亡身殒今何有,只留离骚在世间。 已酉端午(贝琼) 风雨端阳生晦冥,汨罗无处吊英灵。 海榴花发应相笑,无酒渊明亦独醒。
从清政府的懦弱求全 到三元里漫山遍野的大刀长矛 从军阀混战 争权夺利 到三民主义的处处碰壁 中华民族象一朵浪花没了源头 象一粒种子失去了土地 一颗颗心 如萤火虫迷途在夜色中 走得慌乱,飞得茫然
关于春节的古诗词 除夜 【唐】白居易 病眼少眠非守岁,老心多感又临春。 火销灯尽天明后,便是平头六十人。 除夜 【唐】曹松 残腊即又尽,东风应渐闻。 一宵犹几许,两岁欲平分。
古诗词1 1.王安石曾写诗赞扬一位历史人物的政治功绩,表达自己的政治诉求:“自古驱民在信诚,一言为重百金轻。”请问他赞赏的是谁?A、吕不韦 B、商鞅 C、侯赢 2.著名学者王国维曾经写道:“幅巾道
中秋节诗词 汉魏诗 1、古诗明月皎夜光 明月皎夜光,促织鸣东壁。 玉衡指孟冬,众星何历历。 白露沾野草,时节忽复易。 秋蝉鸣树间,玄鸟逝安适。 昔我同门友,高举振六翮。 不念携手好,弃我如遗迹。
1. 第一课时第二课时语文 四年级 下册第三课时 1 古诗词三首 2. 第一课时 春天来了,田野里处处是春光明媚的景象:金黄的油菜花,采蜜的小蜜蜂……诗人杨万里被这样的美景陶醉了,于是他有感而发,写下了《宿新市徐公店》。
关于雪的诗词300首 关于雪的诗词(一): 1、夜深知雪重,时闻折竹声。——白居易《夜雪》 2、对琼瑶满地,与君酬酢。——辛弃疾《和廓之雪》 3、侵陵雪色还萱草,漏泄春光有柳条。——杜甫《腊日》
职称评定自我鉴定 本人忠于人民的教育事业,教书育人,尽职尽责,积极奉献,出色地完成了本职岗位承担的工作量和工作任务。 经常深入到学生当中去,除了做好学科辅导外,还细致地了解学生,循循善诱、诲