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交流后，还可以写下来。 14. 小兔运南瓜 一天早上，兔妈妈叫小兔去找点吃的。小兔来到南瓜地里，一看，一个又大又黄的南瓜躺在地上。 小兔围着南瓜走了几圈，一手摸着后脑勺，发愁了：怎么才能把这个大南瓜运

5÷3×2＝3(kg) 5. 知识点 2已知部分量的比和其中一个部分量，求总量3.明明利用空余时间看动画片《小猪佩奇》，看了一段时间后，已看与未看集数的比是4∶11，已经看了52集，动画片《小猪佩奇》一共有多少集？52÷4×(4＋11)＝195(集)

:408:0010:459:556:051:20 8. 夯实基础（选题源于《典中点》经典题库）1．看钟表写时间。1：409：15 3：25 9. 7：0510：3012：55 10. 2．连一连。 11

銷貨退回與折讓 稅前淨利 V.S 稅後淨利 若目的為衡量營運績效 看稅前淨利，因為各產業甚至同業間所負擔的稅率可能不同。 若目的為衡量股東權益 看稅後淨利，因為稅後淨利才是股東真正可以享受到的利潤。 8 9

敏捷地跑过来，努力地吃它的饭。鹅老爷偶然早归，伸颈去咬狗，并且厉声叫骂，狗立刻逃往篱边，蹲着静候；看它再吃了一口饭，再走开去喝水、吃草、吃泥的时候，狗又敏捷地跑上来，把它的饭吃完，扬长而去。等到鹅再来吃饭的时候，饭罐已经空空如也。

第 一 课时小小的船2初读感知再读感悟学习字词当堂检测 3. 1.认识“的、船、两、头、在、里、看、见、闪、星”10 个生字，会写“月、儿、头、里”4 个字。认识“横折钩”和“竖弯钩”2 个笔画。 2

相关爱，互相体谅，人与人之间的关系才会更和谐。 14. 阅读方法解密：看图识字先看图上是什么，然后看与图画相对应的汉字，这样我们就认识了这个字。 15. 资源链接仓颉造字的传说 传说仓颉是黄帝的史官，

銷貨退回與折讓 稅前淨利 V.S 稅後淨利 若目的為衡量營運績效 看稅前淨利，因為各產業甚至同業間所負擔的稅率可能不同。 若目的為衡量股東權益 看稅後淨利，因為稅後淨利才是股東真正可以享受到的利潤。 8 9

(本页无文本内容) 17. 小刺猬走到小獾身边，拿起板凳仔细地看了看。他对小獾说：“你真能干，小板凳做得一个比一个好！” 18. 小刺猬走到小獾身边，拿起板凳仔细地看了看。他对小獾说：“你真能干，小板凳做得一个比一个好！”

泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。 我见过不少榕树，这样大的还是第一次看见。 7. 榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，

想：要保留两位小数，就要省略百分位后面的尾数，看千分位，千分位上不满5，直接舍去。十分位百分位千分位0.984 （保留两位小数）≈0.98（精确到百分位） 5. 想：要保留一位小数，就要省略十分位后面的尾数。看百分位，百分位上满

请小朋友们回家后，把我们今天认识的三个新朋友读给爸爸妈妈听，并写给爸爸妈妈看。 18. ɑ、o、e、i、u、ü第2课时单韵母：复习导入 19. 声母： y、w 20. 看一看，图上的什么像声母y的形状？y，像个树杈yyy。 21

÷ 24 =24)1 9 2920( ) 7. 192 ÷ 24 =24)1 9 2920先计算，看能发现 什么问题，出现问 题的原因是什么？( ) 8. 192 ÷ 24 =24)1 9 2920216(

10加几、十几加几及相应的减法第6单元 11～20各数的认识人教版·一年级上册 2. 一、复习旧知，做好铺垫1.看计数器写数,并说说为什么这样写数。 个位十位个位十位（ ）（ ）1210 3. 4＋6＝10 6＋4＝10

楚。小结 8. 同学们，现在成成知道该怎么说了，你看，他是这样说的。 成成：“小丽，我想和你调换一下值日的时间，因为今天是我的生日，想早一点回家，你看行吗？” 9. “会商量”技巧清单：1.要有礼貌地说，运用商量的语气。

进入习题67891011 3. 知识点 1没有余数的除法的验算1．验算没有余数的除法用(　　)×(　　)，看所得的结果是否等于被除数。商除数 4. 2．用竖式计算，并验算。 64÷23 2 6 4 6 4 4

整体美化 14. 1 确定目标2 考虑场合3 整体构思4 组织材料5 单页设计7 内部测试 上 看 左看看看右 看 下设计六原则： 1、对齐原则 2、分离原则 3、留白原则 4、降噪原则 5、重复原则 6、差异原则6

考点2　拟写新闻标题(曲靖卷：2017) 方法突破　　　　　　 1．找出重要的语段或语句，主要是看导语，兼顾新闻主体和新闻背景材料。 2．按照“when(时间)＋where(地点)＋who(人物)＋

行政，强化监管。一定要还沱江一江清水。 5. 三、学科解读　　　　　　　　　　（一）从经济常识角度看　　　　　 实施可持续发展战略，是社会主义本质的要求。可持续发展战略的核心是发展，只有实施可持续发展

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