荷花PPT课件
小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头. ——杨万里《小池》接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红. ——杨万里《晓出净慈寺送林子方》多少绿荷相倚恨,一时回首背西风. ——杜牧《齐安郡中偶题二首》
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小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头. ——杨万里《小池》接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红. ——杨万里《晓出净慈寺送林子方》多少绿荷相倚恨,一时回首背西风. ——杜牧《齐安郡中偶题二首》
自读提示:1.读准字音,读通句子,难读的句子 反复读两遍。2.标出自然段,课文写了哪几个人? 他们之间发生了怎样的故事?我会读:真挚 给予 兜一圈 羡慕 宽裕 圣诞节 台阶 残疾 湿 润 喜悦 光芒 饶有兴趣
俄国作家叶·诺索夫描写的白鹅又是怎么样的呢?默读下面的课文,想想这只白公鹅有哪些特点。再比较一下,两位作家的写法有哪些相同和不同的地方。军衔 禽类 荣膺 海军上将衔 步态 攀谈 腔调 径直 掂量 掌蹼 车辙 凌乱 泥泞 细翎 举步 筒里 插着 勾当 扇动 涟漪 主宰 属于 大概 熬汤 洁净 糟糕 鱼饵 直奔 率领 厮打 漂浮 甭想慢条斯理 不慌不忙 一动不动 一罐水 引人注目 无忧无虑 自由自在 赖在那里 互相嬉戏 耀武扬威 偷偷摸摸 从从容容 不紧不慢 大吃一惊
1、学会将不同的事件进行:同项合并+异项区别2、学会问题目:谦虚问老师,合作问同学3、学会做对自己有用的笔记:用多颜色的笔标记4、学会用语言和逻辑准确表达:参考近三年全国卷5、学会带着某种思想绘图:知识网络图
3、课文写了什么内容? 3. 作家简介 沈从文,原名沈岳焕(1902 -1988),字崇文,湖南凤凰人,中国著名作家、历史文物研究者。他主张“美在生命”,中篇小说《边城》入选20世纪中文小说100强,产生了很大的影响。
热处理的定义:将固态金属采用适当的方式进行加热 、保温和冷却以获得所需组织结构与性能的工艺。钢的热处理不仅可以改善其组织和性能,还可以改善其加工性能。更重要的是赋于零件的最终性能的关键工序。不少零件加工成形后并不能直接使用,而是必须进行热处理后才能使用。本章主要介绍热处理的基本原理、常用热处理工艺方法及其应用。 热处理方法很多,根据工艺类型、工艺名称和实现热处理的加方法、将热处理工艺分为两类。整体热处理:包括退火、正火、淬火和回火等。表面热处理:包括表面淬火、渗碳、渗氮、碳氮共渗。
编著,西安电子科技大学 2002.10 9.数据结构学习指导与训练 蒋盛益等,中国水利水电出版社 10.数据结构 刘振鹏 张晓莉 郝杰,中国铁道出版社 69. 推荐教学网站和相关专业文献网站 http://www
工作、操作、行动、手术、运算 Operations Research 日本——运用学 港台——作业研究 中国大陆——运筹学 Operational Research原来名称,意为军事行动研究——历史渊源 3
课件使用协议 甲方:_______________ 乙方:_______________ 甲乙双方就使用甲方课件达成如下协议: 一、乙方根据与甲方商定的办学协议所规定的专业确定使用课
《亲密关系》课件 第一节:和你结婚的对象会是你的梦中情人吗? 各位书友大家好,欢迎来到有书共读。今天我们开始学习《亲密关系》的第一部分:和你结婚的对象会是你的梦中情人吗? 如果去问一个热恋中的人:“他是你的梦中情人吗?”
1. 小朋友,我们每天背着小书包到学校上学,你了解书包里的文具吗?今天我们就来认识这些文具,了解它们的用途。2. 小书包7初读感知学习字词结构主旨品读释疑当堂检测3. 1.认识11 个生字,会写5 个生字。(重点) 2.正确、流利地朗读课文。(重点) 3.了解文具的用途,爱护文具。(
空间网架(网壳) 以多根杆件按照一定规律组合而成的网格状高次超静定空间杆系结构。 以大致相同的格子或尺寸较小的单元重复组成,实质为一种空间受力的桁架结构(空间网格结构)。与平面结构比较,由于在荷载作用下三向受力,避免了在平面结构中的层层传力现象,且结构的刚度也较平面结构高。 平板网架——平板型的空间网格结构; 网壳——曲面型的空间网格结构。
血液透析(Hemodialysis),简称血透,通俗的说法也称之为人工肾、洗肾,是血液净化技术的一种。其利用半透膜原理,通过扩散、对流体内各种有害以及多余的代谢废物和过多的电解质移出体外,达到净化血液的目的,并吸达到纠正水电解质及酸碱平衡的目的。
对PPT课件教学的思考 文/边茂树 《职业》2014年9月中 笔者从事中职学校机械类专业教学,深刻体会到使用PPT课件给教学带来的方便,现结合自己的教学实际情况,谈谈对PPT课件教学的几点思考。
1. “日月手拉手,光明降人间;鱼羊手拉手,饭菜味道鲜。”让我们走进神奇的汉字世界,去认识更多有趣的汉字朋友吧!2. 日月明9初读感知学习字词课堂拓展品读释疑当堂检测结构主旨3. 1.认识11 个生字,会写5 个生字。(重点) 2.正确、流利地朗读课文。(重点) 3.初步了解会意字的