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2021年中小学落实“五项管理”规定 工作实施方案 收录于话题 为落实教育部、省教育厅、市教育局、县教育局对中小学生作业、睡眠、手机、读物、体质管理(简称“五项管理”)的有关要求,让学校的责任回归学校、家庭的责任回归家庭

【“双减”“五项管理”特色亮点】“提质增效”有成效—实验学校“双减”“五项管理”落实特色亮点工作总结 “双减”与“五项”齐飞，“提质”与“增效”一色。日前印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担

2021中小学落实“五项管理“工作实施方案 为了贯彻落实好 2021 年全区教育工作会议精神，规范我校教育教学管理，引导广大教师和家长树立科学育人理念，促进学生身心健康发展，切实减轻学生课业负担，努力提升人民群众的教育获得感，学校制定了

【“双减”作业设计】“双减”小学语文综合性实践作业设计案例 案例一 【示例】五年级上册：自主阅读+小组合作交流分享 五年级六班“和我共读一本书”活动安排： 1.全班同学本学期需要完成5本书的阅读，平

【“双减”经验总结】“双减”背景下提高教师课堂效率的有效方法 所谓的双减就是：一减是减少校内作业,二减是减少校外补课。原本提高学生的成绩不仅仅有课堂上的教师在教学，还有课外的培训机构在帮学生提高成绩

「“双减”作业设计」“双减”背景下初中语文作业的有效设计策略 【摘要】作业是学生巩固基础、提高技能、内化能力的重要途径。有效的作业是对课堂教学的进一步拓展和延伸，能够对课堂起到很好的促进作用。因此，

【“双减“作业设计】“双减“背景下小学英语作业设计优秀案例 作业设计内容 人教PEP版小学英语五年级下册 Unit 4 When is the art show? Part B Read and write

【“双减”论坛】“双减”背景下的中学生自主管理养成策略 中学阶段是学生的自我意识和个性发展的关键时期，而个人的发展离不开良好习惯的支持。在“双减”相关政策的指导下，学生的作业减少导致学生会有更多的时

「“双减”作业设计」“双减”背景下初中语文作业的设计问题与策略 摘要：该文阐述了学科核心素养和作业设计的关系，文章认为初中语文作业设计是学生核心素养培育和发展的不可忽视的途径。该文系统分析了当前初中

【“双减”教研】基于“双减”背景下初中道德与法治作业设计的思考 ——以“道德与法治”课堂作业为例 摘要：初中道德与法治的作业可以设置为基础知识的巩固和实践类作业，教师在各项作业的具体操作时，要注意作

【“双减”作业设计优秀案例】“双减”背景下小学语文的作业设计案例 ——以部编版小学语文二年级上册《黄山奇石》为例 小学语文作业起着让教师了解学生学情，做好语文教学工作的桥梁作用。一份优秀的作业设计对

【“双减”先进材料】XX小学开展“双减”工作 提质增效经验总结 为认真贯彻落实教育部关于“双减”的工作部署，全面落实教育厅、XX市教育局文件要求，XX小学多措并举，协同联动，在提质增效、减轻学生作业负担方面采取一系列有效机制。

【“双减”作业设计】“双减”背景下初中化学作业优秀设计案例 一、单元作业概况 (人教版)九年级化学上册第七单元《燃料及其利用》。本单元分为三个课题：燃烧和灭火、燃料的合理利用与开发及燃烧的条件。根据

【“双减”教研】“双减”背景下的初中语文作业设计与布置两篇 第一篇 “双减”背景下的语文作业设计刍议 作为“双减”政策的一线执行者，如何从根本上减轻学生过重的作业负担，这是每一个教师应该积极探索的课

区教育局2023年“双减”督导工作方案 开展“双减”工作是党中央作出的重大决策部署，教育部教育督导局把“双减”列为教育督导“一号工程”，是顺民意、利长远、固根本的德政工程。根据XXX人民政府教育督导

XXX县教育体育局关于落实“双减”政策规范办学行为的意见 为全面贯彻国家教育方针，落实教育规划纲要，努力减轻义务教育阶段学生过重课业负担和课外培训负担，规范办学行为，加速义务教育均衡发展步伐，加快招生

落实“双减”初中数学作业优化设计教研活动经验交流心得体会 昨天下午我有幸通过远程直播听张XX老师就“如何设计和实施科学、合理有效的初中数学作业”的讲解，虽然短短两个小时，但让我受益匪浅。 “双减”既

2021年小学响应“双减”政策落实“五项管理”告家长书 尊敬的家长朋友： 您好！ 为响应国家“双减”政策(减轻学生作业负担、减轻校外培训负担)，落实教育部“五项管理”(作业、睡眠、手机、读物、体质)工作要求，结合

XX小学落实“双减”优化作业设计提升教学质量 经验总结 我校结合学科内容和学生情况，加强对学生作业设计的研究，针对不同的学科、不同的学习内容，设计不同的作业——知识巩固型作业、能力提升型作业、学科融

落实“双减”政策 提高教育水平 【摘要】教育是有意识的以影响人的身心发展为目标的社会活动。“双减”政策是践行马克思主义人的全面发展理论的重要举措。反映了新时代对人才培养的新要求。“双减”政策深入贯彻