香当网

【“双减”经验总结】“双减”背景下如何提高语文课堂教学效率  在“双减”政策还没有落地之前，怎样提高语文教学效率，就一直是我们语文教育工作者讨论的课题。在此，我结合自己多年的教学实践和名师案例，进行

【双减作业优秀设计案例】：“双减”背景下的英语个性化“菜单式”作业设计 作业是教学工作的重要环节，是师生交流的一个有效平台。学生通过作业来培养和发展他们的思维、判断、评价能力以及责任感等，它是学生的

“双减”下培优辅差策略：培优辅差谈策略五步推进落“双减” 01“培优辅差”--注重对学生的情感投入 爱心耐心恒心 爱和信任是通往成功的教育秘诀。爱心，是打开学生心灵之门的钥匙，信任是促进学生不断进步

【“双减”作业设计优秀案例】“双减”背景下初中英语个性化作业设计 《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的措施》（简称双减）中指出“加强作业设计指导。发挥作业设计诊断，巩固，学情分析

【“双减”作业设计】“双减”背景下初中历史作业的有效设计策略三篇 “双减”政策实施以来，传统的教学模式已经发生了改变,如何科学合理的设计历史作业，来实现“减负增效”呢？ 作业有预习作业、课堂作业、课

作业巧设计，“双减”促成长 ——“双减”背景下的初中英语作业设计案例 作业是课堂学习的知识技能及时巩固的重要途径，也是提升学生解决问题能力、创新实践能力和思维能力的重要途径。“双减”政策下，要全面缩减作业总量

关于进一步做好中小学生减负工作的实施方案 为全面贯彻落实《教育部等九部门关于印发 < 中小学生减负措施>的通知》精神和《XX省教育厅等九部门关于印发 的通知》要求，破解“五唯”难题，坚持“五育”并举

关于加强“五项管理”进一步推进中小学生减负工作实施方案  　　为深入学习贯彻习近平总书记来XX考察重要讲话精神，全面落实教育部关于加强中小学生作业、睡眠、手机、读物、体质等“五项管理”文件要求，切实解决当前中小学教育短视化

2024年某市教育局“双减”工作三年目标“百日攻坚”行动实施方案 一、引言 随着教育改革的不断深入，为进一步推进素质教育，优化教育资源配置，某市教育局针对“双减”（减轻学生过重学业负担和家长经济负担）工作制定了三年

XX县2021年农业生产托管“双减双抢”工作试点项目实施方案 根据农业农村部关于2021年全国秋粮减损会议精神以及山西省农业农村厅办公室关于迅速做好“双减双抢”的会议精神，全力推动秋粮机收工作有序开展，努力夺取秋

关于组织开展2021年秋季学期“双减”和“五项管理”工作专项督导检查的实施方案 为深入贯彻落实中办、国办《关于进一步减轻义务教育阶段学生课业负担和校外培训负担的意见》（中办发〔2021〕40号）及XX区党委和政府有关“双减”“

 公司基层减负落实情况总结 今年以来，公司D委坚决贯彻落实中央“基层减负年”、和省委“政策落实年”部署要求，紧密结合xx学习教育，提高政治站位，找准问题症结，拿出管用措施，持续推动解决形式主义突出问题为基层减负工作走深走实。

金明街道办基层减负落实情况报告 今年以来，我街道深入学习贯彻习近平总书记关于力戒形式主义、官僚主义的重要指示精神，积极落实中央办公厅《关于解决形式主义突出问题为基层减负的通知》要求和省、市、区关于“

公司基层减负落实情况报告 今年以来，公司党委坚决贯彻落实中央“基层减负年”、和省委“政策落实年”部署要求，紧密结合党史学习教育，提高政治站位，找准问题症结，拿出管用措施，持续推动解决形式主义突出问题为基层减负工作走深走实。

公司基层减负落实情况总结 今年以来，公司党委坚决贯彻落实中央“基层减负年”、和省委“政策落实年”部署要求，紧密结合xx学习教育，提高政治站位，找准问题症结，拿出管用措施，持续推动解决形式主义突出问题为基层减负工作走深走实。

XX县中小学关于落实“五项管理”的工作方案 为全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，坚持德智体美劳五育并举，贯彻新发展理念，构建学生健康发展新格局，贯彻落实教育部对中小学生作业、睡眠、手机、读

中小学落实“五项管理”工作总结 根据《关于开展全市中小学生作业、睡眠、手机、读物、体质等五项管理工作调研的通知》要求，我校对学生作业、睡眠、手机、读物、体质等五项工作进行了全面的总结，现将有关情况报告如下：

2021中小学“五项管理”工作的经验做法及落实情况 为促进学生身心健康发展，落实教育部关于加强中小学生作业、睡眠、手机、读物、体质等“五项管理”的通知精神，望都县双庙学校依据文件要求对学校“五项管理”落实情况进行了自查自纠，报告如下:

2021中小学关于落实五项管理工作报告 一、及时召开会议，解读和部署“五项管理”工作 2 二、举行关于“五项管理”工作的座谈研讨会 2 三、开展“五项管理”工作的自查自纠活动 2 四、家校联动落实“五项管理”工作

落实《中小学德育工作指南》的基本原则 　　 落实《中小学德育工作指南》，必须牢牢把握中小学德育工作的根本性质和价值方向，必须符合青少年儿童的身心发展特点和德育工作的基本规律，必须充分发挥各种影响青少