香当网

重点：学习民主制定班规，懂得班规应共同遵守。 2.难点：懂得班规应共同遵守。 学情分析。 四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学 习。在对班规的认知和情感上有所发展，已形成了一些初步的规则意识，对人

产品，并以县情市情研学为主； d) 初中年级参与研学旅行时，宜设计以知识科普型、体验考察型和励志拓展型资源为主的产品， 并以县情市情省情研学为主； e) 高中年级参与研学旅行时，宜设计以体验考察型和励志拓展型资源为主的产品，并以省情国情

保持红领巾干净、 平整, 佩戴时服装规整。 2. 小学低、 中年级队员佩戴小号红领巾, 小学高年级和初 —3—中队员佩戴大号红领巾。 小学低、 中年级身高较高的队员, 可佩 戴大号红领巾。 少先队员离队时应珍藏红领巾和队徽徽章。

懂的词句这一语文要素练习的终止。在本单元学习之 后，课后练习中仍然还有理解句子的要求。“理解难懂的 句子”将会在整个中年级段多次练习，直到学生能熟练 自觉地运用相关的方法。 我们再看横向图谱（下图）。 三年级上册《花的学校》

调独立思考、敢于怀疑的《我最好的老师》，“ 科学精神” 是本单元的学习主题。本单元的教材编排既是低中年级科学 故事、科普文章的承接，也是上述单元的发展。 第十八课 《跨越百年的美丽》 1、题目中的“ 百年”

五、拓展阅读。1．你还知道哪些思乡的诗句？(放映第七张幻灯片) 《舟夜书所见》(清•查慎行)《泊船瓜洲》(宋•王安石) 教学反思： 中年级的古诗教学，要重视指导学生感受诗的内容，充分领悟诗 人的情感，然而诗的语言是浓缩的精华，加之诗人的创作背景学生根

规划形成“乡镇中心小学（或九年一贯制学校）——村小学——村小教学点”的结构，小学、 村小教学点服务对象为低、中年级的小学生，服务半径不大于 1.5km，以高年级小学生为服务对象 的小学服务半径不大于 3km。除已

发展。在这些6—18 岁左右学生的内部世界，究竟面临着什么？又需要教师做些什么呢？ 【镜头一】：晶晶升入小学中年级后学习成绩出现了下降的情况，家长严厉地批评 了她。晶晶觉得自己很笨，不如同学们，很不开心。 【镜头