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区委书记中心组学习研讨发言提纲 区委书记中心组学习研讨发言提纲 反复学习《习近平谈治国理政》第四卷，博大精深的真理光芒照亮了灵魂深处。感受尤为深切的是该卷在前三卷基础上，进一步凸现了习近平总书记“以

 党委中心组对党忠诚主题研讨发言 提纲 一、对党忠诚，就必须把讲政治作为第一遵循 二、对党忠诚，就必须把抓落实作为第一任务 三、对党忠诚，必须把守纪律作为第一准则 正文： 习近平总书记说过：“忠诚不

市委书记中心组学习研讨发言提纲 习近平总书记在省部级主要领导干部专题研讨班上发表重要讲话，发出了“踔厉奋发、勇毅前行、团结奋斗”的动员令，为开好党的二十大奠定了重要的政治基础、思想基础、理论基础。我

在市理论学习中心组交流研讨会上的发言 近期，通过反复研读、仔细琢磨，深刻感悟到习近平总书记视察xx重要讲话，彰显了高瞻远瞩的战略指引，体现了实事求是的精准指导，使我更深感受到肩负的使命之光荣、担负的

 在理论中心组上关于调查研究的研讨发言 总书记在党的二十届二中全会第二次全体会议上指出，调查研究是做好工作的基本功，要把大兴调查研究之风作为即将开展的主题教育的重要内容，并长期坚持，切实掌握真实情况

组织部长中心组学习研讨发言 习近平总书记7月26日在省部级主要领导干部专题研讨班上的重要讲话，研判形势、总结过去、擘画未来，为党和国家事业发展锚定了方位、明确了方向、谋定了方略，为党的二十大胜利召开

在理论中心组学习研讨会上的发言（千万工程） “千万工程”是习近平总书记在浙江工作时亲自谋划、亲自部署、亲自推动的一项重大决策，也是习近平新时代中国特色社会主义思想在之江大地的生动实践。下面结合工作实际，我简单谈三点体会。

局党组理论学习中心组研讨发言材料 前期，各位同志围绕党的二十大精神、习近平总书记重要讲话精神等开展了自学，结合分管领域的重点任务和工作实际进行了深入思考，今天大家交流学习心得，谈谈学习体会，并通过研讨，更好地

区委书记中心组学习研讨发言 中心组学习研讨发言 《习近平谈治国理政》第四卷集中展示了马克思主义中国化时代化的最新成果，是全面系统反映习近平新时代中国特色社会主义思想开辟新境界、实现新飞跃的权威著作，

 在理论学习中心组学习会议上的研讨发言提纲 按照会议安排，下面就近一阶段学习贯彻党的XX大会议精神，和大家进行交流研讨。 一、以高度的政治责任感和使命感学习、领悟党的XX大会议精神 党的XX大，是在

中心组研讨发言：领悟精神实质 强化自身建设 6月28日、29日的全国组织工作会议，系统阐述了习近平总书记关于党的建设的重要思想，集中概括为“十三个坚持”，为深入推进新时代党的建设新的伟大工程、做好新

纪委书记中心组学习研讨发言 学习宣传贯彻党的二十大精神是当前和今后一个时期的首要政治任务。纪检监察机关要紧紧围绕习近平总书记“五个牢牢把握”的重要要求，在全面学习、全面把握、全面落实上下功夫，完整准确领会精神，坚持不懈落地落实。

学习中心组生态环境保护学习研讨发言 在全国生态环境保护大会上，用“历史性、转折性、全局性”高度概括了生态文明建设从理论到实践发生的变化，用“四个重大转变”全面总结我国生态文明建设取得的举世瞩目的巨大

中心组学习研讨会发言材料 近期，通过对党的十九大报告的学习，我对习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神在学懂弄通、系统把握上更进一步，作为一名党员干部，要坚定政治站位，增强“四个意识”，树

县委书记中心组学习研讨发言提纲 思想闪耀光芒，理论指导实践。《习近平谈治国理政》第四卷，集中展现了马克思主义中国化时代化的最新成果，系统反映了习近平新时代中国特色社会主义思想的新飞跃、新境界。当前，

政协主席中心组学习研讨发言提纲 近日，我认真阅读了《习近平谈治国理政》第四卷，对习近平总书记治国理政新理念新思想新战略有了更加深入的理解，进一步增强了政治判断力、政治领悟力和政治执行力。 一、巩固好

 在中心组以学正风专题研讨交流会上的发言 同志们： 习近平总书记在内蒙古考察时围绕“以学正风”提出明确要求，强调要“大兴务实之风”“弘扬清廉之风”“养成俭朴之风”，为推动主题教育取得实实在在的成效进

 教育厅党组书记在理论中心组的研讨发言 今年省委“新春第一会”聚焦深化人才强省战略，对全面加强“三支队伍”建设进行系统部署，吹响了以“大人才观”全力打造中国式现代化建设者大军的冲锋号。会后第三天，省

理论学习中心组研讨交流会上的发言 党的XX大报告强调：“全党必须牢记，全面从严治党永远在路上，党的自我革命永远在路上，决不能有松劲歇脚、疲劳厌战的情绪，必须持之以恒推进全面从严治党，深入推进新时代党

浅谈深刻理解和有效运用“两个结合” “两个结合”的重要论述，是我们党百年奋斗的历史经验总结，是坚持和发展马克思主义的规律性认识，是马克思主义中国化的“话语体系”。作为党员干部，我们应深刻学习领会把握“两个结合”的思想