x＊镇变废为宝，化解项目用地难题
**镇变废为宝，化解项目用地难题 骨髓移植 移花接木 整容美颜 **镇变废为宝 化解项目用地难题 近年来，***镇不断创新招商方式，正确面对土地难题，采取骨髓移植、移花接木、整容美颜等措施，进一步加
2013-08-19
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P1 P4 X乡“我为群众办实事”调研报告
X乡“我为群众办实事”调研报告 根据《XX乡“我为群众办实事”大调研活动实施方案》相关要求，我以本次党史学习教育实践活动为契机，围绕学党史、悟思想、办实事、开新局新要求，从实际出发、精准聚焦群众，解决群众的“急难愁盼”
2021-07-25
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P5 提高小学生习作能力的策略研究 的研究方案
《提高中年级学生习作能力的策略研究》 方 案 一、课题的提出 作文教学是语文教学的难点。长久以来，在作文教学研究领域，一直侧重于“写前指导”的研究，对作文的“批改与评价”却忽略。教师在作文评改中耗费
2022-09-17
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P3 小学数学课堂教学中创新意识培养策略的研究（教研体会）
《小学数学课堂教学中创新意识培养策略的研究》学习体会 2020年11月5日上午，我们相聚峪山镇中心小学，参加刘敏工作室送课下乡活动，即小学数学课堂教学中创新意识培养策略的研究。是我入职以来参加的最大型的
2020-12-17
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P2 人际交往的误区
人际交往的误区 一位哲人说过：“没有交际能力的人，就象陆地上的船，永远到不了人生的大海”。人们学习知识进入社会，了解自我，获得新生和爱情，都是在人际交往中发生的。没有与别人的交往，人类就无法生存
2015-07-01
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P1 交往礼仪
交往礼仪 为了获得更好的交往效果，我们要注意哪些礼仪禁忌呢？1．不要言而无信言而无信，只是图了一时的方便和嘴上的痛快。长远地说，失去了别人的信任，就失去了最大的资本。2．不要恶语伤人当对方脾气一
2015-02-17
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P4 《师生交往》教学设计
《师生交往》教学设计 一、 教学目标: 知识目标：知道教学相长的含义，懂得师生之间要彼此尊重。 能力目标：学会正确与老师交往，能够正确处理和老师交往中存在的分歧 情感、态度与价值观目标：培养尊重老
2023-06-27
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P1 交往的艺术
交往的艺术 *不要把自己的长处挂在嘴边。贬低别人，抬高自己，这样自己也会被人看轻； *竭力克制议论别人，特别是背后议论，多发议论最伤感情；*说话要有条理，言简意赅，不要时人茫然不解；*多用委婉词
2012-03-15
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P5 幼儿自理能力培养
幼儿自理能力培养 幼儿自理能力培养，简单的说就是自我服务，自己照顾自己，它是一个人应该具备的最基本的生活技能。幼儿生活自理能力的形成，有助于培养幼儿的责任感、自信心以及自己处理问题的能力，对幼儿今后
2018-12-03
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P6 简谈幼儿动手能力的培养
简谈幼儿动手能力的培养 我国的教育目标提出要培养德智体美劳全面发展的社会主义接班人，随着时代的不断发展，同时基于我国的教育国情，家长们也越来越重视到对孩子所实施的教育的重要性。但大多数家长都过分注重知识储备和学业成绩的好坏，
2021-03-16
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P4 大班幼儿常规培养计划
大班幼儿常规培养计划 常规是指一日生活中各个环节的安排顺序以及要求孩子在各个环节中必须遵守的行为准则。所以常规的好与坏直接影响到幼儿园各项活动的顺利开展及幼儿的健康成长，由此可见，常规教育的重要性。那应该如何培养幼儿的良好的常规呢
2012-10-04
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P4 小班幼儿同情心的培养
小班幼儿同情心的培养 同情心是人的重要的优良道德品质之一，是非常宝贵的一种情感，它是许多高尚道德情感的基础,它在维持和谐的人际关系，形成集体凝聚力中起着重要的作用。幼儿是社会成员之一，是在社会中成长
2014-12-25
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P5 幼儿幸福感的培养
幼儿幸福感的培养 当前的社会家庭中，幼儿在庭中很受重视，可是只是从物质上宠溺，满足，给孩子电子产品让孩子自我看，大人们自我玩自我的，很少有家长能耐心、细致地陪着孩子一齐成长，很少关心孩子情绪、内
2021-10-14
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P3 培养幼儿合作能力
培养幼儿合作能力 著名的人民教育家陶行知提出“生活即教育”的教育理论。陶行知指出：“生活教育是生活所原有，生活所需自营，生活所必需的教育。”面对未来世界的挑战，国际21世纪教育委员会提出：教育必须围
2014-05-05
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P2 幼儿园党支部“我为群众办实事”实践活动典型案例
幼儿园党支部“我为群众办实事”实践活动典型案例 大手拉小手 共筑成长路 @幼儿园党支部积极响应“幼有善育，学有优教”早教民心工程，联合家教部持续开展“我为群众办实事”重点项目——0-3早教俱乐部志愿
2021-12-03
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P3 大班师生共构活动：我为幼儿园活动区设计标志牌
运用已有经验。 活动准备 1、调查记录：全班幼儿分成7个小组，每个小组自己选择幼儿园活动区域进行调查，并将发现的问题及想法记录在表格上。 2、材料
2021-01-06
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P3 浅谈初中班主任的班级管理策略
浅谈初中班主任的班级管理策略 班主任是班集体的核心，是学生良好品德的塑造者，也是学生的引导者和教育者，是学生身心健康发展的促进者。初中生正处于身心发展的关键时期，情绪也较为敏感脆弱，这为班级管理带来
2021-12-03
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P4 教育发言稿：为谁培养人、培养什么样的人、怎样培养人
教育发言稿：为谁培养人、培养什么样的人、怎样培养人 各位老师，各位同志： 很高兴能坐在这里，与各位共同探讨一项事关教育根本的重大课题。“为谁培养人，培养什么样的人，怎样培养人”，这是习近平总书记最近
2022-06-15
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P3 幼儿园工作总结：幼儿园工作总结
幼儿园工作总结:幼儿园工作总结 今天，随着社会的发展，经济的快速增长，我区的学前教育有了突飞猛进的发展。作为我区第一家私立幼儿园，转制四年来，始终遵守国家法律法规，遵循党的教育方针，自觉接受上级
2014-05-08
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P21 幼儿园规章制度（幼儿园）
幼儿园规章制度(幼儿园) 第一篇：幼儿园规章制度 幼儿园规章制度 为了加强幼儿园的科学管理，提高保育和教育质量，依据《中华人民共和国教育法》特制定以下制度： 1、按时上下班，负责食堂的工作人员，要提
2014-03-16
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