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中班科学探索活动:神奇的纸 目的 1通过操作实验,探索发纸的对折次数与承受积木重量的关系,(知识) 2、能用记录单记录自已的操作过程,并尝试用语言来表达自己在操作过程中发现。(能力) 3、在活动中较专注的操作

（中班组）户外综合训练计划 一、指导思想： 幼儿园户外活动是幼儿园教育的重要内容之一，是孩子身体发展、智力发展、性格品格形成的良好途径。《指南》明确规定：“每天为幼儿安排不少于两小时的户外活动，其中

中班年级组新年联欢活动方案 　　目标： 　　1、能积极参与活动，并愿意在集体面前大胆地表现自己。 　　2．体验和爸爸妈妈一起参与集体活动的快乐，并感受新年的欢乐气氛。 　　准备 　　各班排练节目（诗

活动目标 　　1.知道风筝的来历，了解风筝的不同造型和特点。 　　2.了解风筝客的制作材料，尝试设计并制作简易的风筝。 　　3.享受与同伴一起放风筝的乐趣。 　　活动准备 　　1.收集各种各样的风筝实物和图片，布置“风筝展”。

 中班教学《我是中国娃》主题活动计划 主题：我是中国娃 第一阶段：我爱祖国 目标:幼儿交流介绍祖国的大好河山，激发幼儿热爱祖国的情感。 集体＼分组教学 区 域 学 习 重点领域 内容 区域名称 具体学习目标

中班体育活动:滚轮胎 活动目标: 1.探索发现轮胎的各种玩法。 2.能与其他幼儿共同游戏，乐意与他人交流、分享不同玩法。 3.在游戏中培养创造性思维。 活动准备： 幼儿人手一个清洗干净的轮胎、海绵棒、交通锥

《保健老师本事大》中班社会活动教案 　　活动目标： 　　1、懂得敬重保健老师，对保健老师有礼貌。 　　2、主动参加沟通争论，情愿表达自己对保健老师的熟悉。 　　3、初步了解保健老师的工作内容，知道保健老师的本事大。

中班语言活动：小蛋壳 活动目标 1.理解故事内容，并学说故事中角色的对话。 2.体验小蛋壳孤单、难过、高兴的情绪，感受“帮助别人”所带来的快乐。 活动准备： 多媒体课件、四个小动物的图片 活动过程：

《提高小学生数学口算力量的争论策略》课 题中期争论报告 一，争论背景 〔一〕课题的提出 口算力量是每个人必需具备的一项根本的数学力量，也是学生今后学习、生活及参与社会所必需的根本素养之一。培育学生的

“班主任施行小学生自我教育策略研究”研究报告 　　一 问题的提出: 　　1. 素质教育要求班主任重视培养学生的自我教育。素质教育的目的是发展人的素质,让每个学生获得全面积极主动的发展,使受教育者学会做人

“指导学生形成有效学习方法的策略研究”课题研究方案 　　一、课题研究的现实背景、理论基础、现状分析 1、时代趋势：学会学习是新时代的必然选择。当今世界正面临着一场“学习的革命”。 联合国教科文组织早在八十年代就提出

教学内容：（音乐游戏）打花巴掌 教学目标： 1、情感态度价值观：让学生学会歌曲《打花巴掌》，体验歌曲内容和情绪并能以游戏的形式表现出这首歌曲。 2、知识与技能：能准确地按节奏拍击，边唱歌边做拍手游戏。 3、

2、能准确地按节奏拍击，边唱边做拍手游戏。 3、能在音乐实践中编创适当的歌词，表现歌曲。 教学重点： 用轻松愉快的歌声唱好《打花巴掌》，感受歌曲的情绪。 教学难点： 1、准确地按节奏拍击，边唱歌边做拍手游戏。 2、 能在音乐实践中编创适当的歌词。

特殊幼儿培养幼儿园中班工作计划 　　明明小朋友到中班已经有一年的时间了。在这一年里的进步是非常大的。记得刚刚到这个班时，看到明明那种散漫、那种眼神、那种无视安全的态度，让我为之一镇。真的不知道怎样去

幼儿园中班语言教案设计：幼儿园我的家 　　目标： 　　1、学会儿歌，能理解儿歌的内容，有热爱实幼的美好情感。 　　2、初步知道比喻句的用法。 　　准备：《幼儿园是我家》 　　2、与儿歌内容相符的图片。

幼儿园中班保育员幼儿园工作总结范本 中班保育员幼儿园工作总结范文一 岁月匆匆而逝，似乎只是弹指一瞬，一学期的工作就要结束了.望着渐渐成长的孩子们，从他们身上让我感受到一种自豪感.回顾这一学期来所经历的事，工作虽然很忙，但忙得很充实

 幼儿园中班幼儿教师助教工作计划 　　一、班况分析： 　　幼儿方面：本班现有幼儿32名，其中男孩17名，女孩14名,新生1名。班上大部分幼儿活泼大方，善于与人交往，同伴关系良好，能大胆表现及发表自己

基于课堂观察的幼儿园户外游戏观察与指导的实践研究 **区**镇中心幼儿园 ** 摘要： 我国著名的教育家陈鹤琴指出：“小孩子盛行好动，以游戏为生命。”可见游戏对幼儿的重要性。幼儿园的游戏以其开展游戏的场所不

初中语文阅读教学策略研究 ——基于个性化阅读教学策略的探究 摘要 对于初中语文课程来说，让学生养成良好阅读习惯，制定科学详细且自主化阅读计划，从而使学生积累更多课本学不到的知识，为今后学习写作提供素

初中语文阅读教学策略研究 ——基于多元化阅读教学策略的探讨 摘要 阅读是初中语文教学的重点。当下初中语文阅读教学中存在诸多问题，教师应树立提高自身阅读水平的意识，做好课前准备，充分地调动学生学习的主