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三角形的边 课程预览 1 2 板块一 角度计算模型 知识梳理43 4、常见角度模型 如图，在△ ABC 中，点 D 是 BC 边上的一点， 50B∠= °， 30BAD∠=°，将△ ABD 沿 AD 折叠得到△

全国卷Ⅱ)我国数学家陈景润在哥德巴赫猜想的研究中取得了世界领先的成果．哥 德巴赫猜想是“每个大于 2 的偶数可以表示为两个素数的和”，如30 7 23 ．在不超 过 30 的素数中，随机选取两个不同的数，其和等于

分，共 40 分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目 要求的。 1． 下列关于真核细胞结构与功能的叙述，错误的是（ ） A．叶绿体只存在于能进行光合作用的细胞中 B．植物细胞液中含有无机盐、氨基酸和光合色素等

正电荷：规定： 用丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电。 实质： 物质中的原子失去了电子 负电荷：规定： 毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电 。 实质： 物质中的原子得到了多余的电子 4、电荷间的相互作用规律： 同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸

清华大学出版社（影印版）, 2003年7月 .1. 掌握大气的基本性质和组成，污染物的源和汇，大气中主要的气相反应和液相反应以及 大气颗粒物性质等基本概念和基本原理；了解酸雨、温室效应及臭氧层破坏等全球关注的

电路过渡过程的规律及电路参数对过渡过程的影响 2． 学会测定 RC 电路的时间常数的方法 3． 观测 RC 充放电电路中电流和电容电压的波形图 4． 学习示波器与函数发生器的基本使用方法 二. 实验仪器 单刀双掷开关 1

生物体内污染物质的运动过 程及毒性 第五章一、生物转化中的酶 二、若干重要辅酶的功能 三、生物氧化中的氢传递过程 四、耗氧有机污染物质的微生物降解 五、有毒有机污染物质生物转化类型 六、有毒有机污染物质的微生物降解

Ⅰ 选择题（共 126 分） 一、选择题(本题共 13 小题，每小题 6 分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的) 1．下列关于细胞结构和化合物的叙述，正确的是（ ） A．洋葱根尖分生区细胞有中心体，与细胞有丝分裂有关

路 基 宽 度 由 哪 几 部 分 组 成 � 答 � 行 车 道 宽 度 、 路 肩 宽 度 、 中 间 带 宽 度 、 变 速 道 宽 度 、 爬 坡 车 道 宽 度 、 应 急 停 车 带 宽 度

i 安全指南 本手册包括了保证人身安全与保护本产品及连接的设备应遵守的注意事项。这些注意事项在手册中以 警告三角形加以突出，并按照危险等级标明如下： 危险 表示如果不采取适当的预防措施，将导致死亡或者严重的人身伤害。

施工影响小。区间隧道上方管线较多，埋深较浅，隧道施工对其影响较小。  地下管线情况 区间明挖段有两根 DN600（钢）中压热力管在 DK0+640 处横跨基坑；另外， 在里程 DK0+550～+650 段有一处高堆土（高度约

分）Cl2 的基本性质 氯气是一种重要的化工原料，具有广泛用途；但近年来多次发生氯气在储存和运输过程中 发生泄漏事故，给人民群众的生命造成巨大威胁。 1．如果你当时在现场，你应该往哪里撤离？ 2．如果你

相当范围内引起地 面震动的现象 b) 震中：震源在地面的投影 c) 震中距：地面上任何一点到震中的直线距离称为震中距（沿地球表面） d) 震源深度：震源和震中的直线距离称为震源深度 e) 烈度：表示地震对地面影响和破坏程度的量度

个人区 办公室，顾名思义，是办公的场所。下列诸项中(A)应不属于办公室范畴。[2012 年 7 月试题]A.医疗室 办公室，顾名思义，是办公的场所。下列诸项中(B)应不属于办公室范畴。[2011 年 7 月试题]B

沿直线传播。由此理论下产生了欧几里 得《几何原理》。 二 欧几里得光直线传播 埃及、阿尔哈桑在 黑暗的监狱12年中思考 光现象，出狱后继续研 究，推翻了前人认为眼 睛像灯塔的理论，发展 出正确的光学理论，光 从光源发出，像弹性小

扩散物质常被土壤吸附 ② 扩散能力取决于土壤特性 ③ 扩散形式有蒸气和非蒸气 ④ 浓度梯度 （2）影响农药在土壤中扩散的因素 ① 土壤水分含量：水分含量为4%~20%，以气态扩 散占50%以上；超过30%时，主要以非气态形式

避免枯 燥性 。 育教学 中 要注 重 发展学生 的柔 韧 素 质 。 下 第 三 ， 有 条 件 的 情况 下 ， 配 以轻缓 的 面 是 笔 者在教学 实 践 中 ， 借助 篮 球从 静 力

..................................29 3.4.13 如何对表格中的数据进行快速定位?........................................

乡453003)摘要：语言是人类最重要的交际工具。在语言交际的过程中，歧义的产生是一种必然的现象。在语言交际过程中，说话人在语用过程中的表现也是多种多样的，说话人的选材不当，伴随符号的使用不当以及说话

国梦主题教育，从而更好地指引当代大学生 成长成才。 ［关键词］　中国梦；大学生；青年；成长成才 ［中图分类号］Ｄ０５４　　　　［文献标志码］Ａ　　　　［文章编号］１００３－６１２１（２０１３）０５－０１４０－０３