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3.1.1.2 资产 根据资金保全原则,项目总投资形成的资产有四种:即固定资产、无形资产、递延资产和流动资产。 （1）固定资产 1）定义： 使用年限超过1年，单位价值在规定的标准以上，并且在使用过程中保持原有物资形态的资产。

秋日黄昏晚霞 初秋的黄昏，太阳没有了以往的炽热，金黄灿烂的光芒变成桔黄色，在这一片蒙蒙的桔色中，大地一片昏黄，此刻不禁让人想起＂夕**下，断肠人在天涯.＂的词句，令人无限感慨。 　　其实如果抛开个人

晚霞中的随想 **中学 ** 静静的青溪，习习的凉风，默默的石桥......晚霞将流水染成半红半瑟,将古桥妆扮得神奇迷人。我伫立溪畔，沐着夕阳，迎着晚风，耳旁鸟鸣蝉吟，眼前树绿花红，思绪悠悠，飘向远随

《故乡的芦苇》教学设计（精讲） 教材分析： 本课是一篇以热爱家乡为主题的抒情散文。文章采用了先叙述后抒情的写法，首先用清丽脱俗的语言描写了故乡朴实无华的芦苇多而美的特点。接着自然而然地引发了对儿时与

_____． 解题思路：圆内最长的弦是直径，最短的弦是和OP垂直的弦，答案：10 cm，8 cm. 知识点二、平面内点和圆的位置关系 平面内点和圆的位置关系有三种：点在圆外、点在圆上、点在圆内 当点在

应用文写作案例剖析精讲 敬爱的爷爷： 您好！近来身体好吗？我们已有几个月未见面了，我常常惦念着您。有时思念心切，我恨不得一下子很快飞到您的身旁，向您汇报我近来的情况，倾诉对您的思念之情。爷爷，通过您

人员需求预测表 （一）年度人员需求预测表 单位：人 人员状况 第一年 第二年 第三年 …… 年初需 求状况 年初人员需求数 预测年度内需求之增加（减少） 预计年度内人员变动情况 由于调动和晋升而得到的人员补充

员工能力开发需求表 填表日期： 　 　年　 　月　　 日 　　 　　 填表者：　　 　　 姓名 部门 岗位 所承担 的工作 自我评价 上级评价 上级评价的事实依据 完全胜任 胜任 不能胜任 完全胜任

青春年少，无悔青春 ——记翟局和刘书记与青年职工的谈话 2月11日下午2:50，公司领导为了了解公司中广大青年工作者的工作以及生活情况，公司西南分局局长翟**与工会副主席、乌东德施工局党委书记刘峰春在百忙之中抽出

纪念新股民刘和珍君 一      二零一一年九月十九日，就是上证综指捅破前期低点的那一天，我独在证券营业部外徘徊，遇见程君，前来问我道，“先生可曾为刘和珍写了一点什么没有？”我说“没有”。她就正告我

《纪念刘和珍君》说课稿 大家好。我说课的题目是《纪念刘和珍君》。 　　一、说教材 　　(一) 教材所处的地位和作用 　　高中语文新课程必修五本书中，仅设有2个单元的现当代散文。必修一的第三个单元是写

《记念刘和珍君》说课稿 1. 说教材 《记念刘和珍君》是鲁迅先生用饱醮着热泪，用悲愤的笔调写下的一篇感人至深的散文，既有对爱国青年沉痛的悼念，又有对反动派愤怒的控诉，也有对觉醒的国民的呐喊。《记念刘和珍

dark”,pic by jan lakey 47. 感谢您的关注。technium_--_ @刘嘉俊Sorma

 校长在庆祝第40个教师节及第六届拜师仪式上的讲话 尊敬的各位老师、亲爱的同学们：大家上午好！ “盈月揽芳华，桃李谢师恩。”在这秋高气爽的美好时节，我们迎来了第40个教师节。值此机会，我代表学校领导

 《艳丽的大公鸡》 ——人美版 第八册 第14课《艳丽的大公鸡》 第二课时 课型：造型·表现 课时：共2课时，本教学设计为第2课时 授课年级：四年级 一、 教材分析 本课属于“造型·表现”学习领域的

艳丽的大公鸡 教学内容与目标： 1.显性内容与目标： 应知：了解冷色和暖色的色彩知识，认识和感知冷暖色对比带给人们的特有的美感。 应会：通过欣赏冷暖色对比的作品，使学生感受到冷暖色同时运用所带给人们

教学设计 年级 四年级 课题 14艳丽的大公鸡 课型 造型表现 课时 2 教 学 目 标 1. 使学生了解暖色与冷色的色彩知识，体会冷暖色同时使用带来的艳丽、热烈的美感。  2.通过欣赏冷暖对比的作

艳丽的大公鸡 一、 教材分析   本课属于“造型·表现”学习领域的范畴，旨在通过本课的学习，使学生了解、认识冷暖色，了解冷色和暖色之间的相互关系，感受以冷暖色对比为主要表现方法的作品所产生的特有美感

人美版四年级下册美术《第14课 艳丽的大公鸡》 课  时：1课时 年 级：四年级 课型造型：造型.表现 一：教材分析 本课属于造型.表现学习领域范畴，通过本课学习，使学生了解、认识冷暖色，了解冷色和

《艳丽的大公鸡》美术教学设计 课 题 《艳丽的大公鸡》 教材分析 本课属于造型学习领域的范畴，旨在通过本课的学习，使学生了解认识冷暖色，了解冷色和暖色之间的相互关系，感受以冷暖色对比为主要表现方法的