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教学设计表 章节名称 14.艳丽的大公鸡 计划学时 1学时 学习内容分析 本课属于“造型·表现”学习领域范畴，是以冷暖色相结合为主的课程。本课是继三年级上册《红色的画》《黄色和蓝色的画》，三年级下册《橙

课题 14、艳丽的大公鸡 教 学 目 标 1、知识技能 说出暖色与冷色的色彩知识，冷色（蓝绿紫）使人感到宁静、凉爽、清新，暖色（红橙黄）使人感到热烈、温暖、舒适。 2、过程方法 通过欣赏冷暖色对比的

 教学内容： 《 艳丽的大公鸡 》 版 本： 人美版第八册 科 目： 美 术 课题《艳丽的大公鸡》 教师 学生 教材分析 一、教学内容与目标 1、知识目标：复习体验冷暖色彩的基本知识，并有目的的加以运用。

艳丽的大公鸡 一、概述 · 本课是小学四年级美术下册。 · 本课是人美版义务教育教科书四年级14课艳丽的大公鸡，1课时。 · 本课是色彩知识内容，是在学生初步感知色彩的对比关系，体会冷暖对比的美感，

《艳丽的大公鸡》 教材分析: 本节课为人美版四年级下册第十四课，属于造型.表现学习领域范畴，是以冷暖色相结合为主的课程。通过本课学习，使学生了解、认识冷暖色，了解冷色和暖色之间的相互关系，感受以冷暖

《艳丽的大公鸡》教学设计 课题 《艳丽的大公鸡》 课业内容 造型与表现 年段 四年级 教材分析 确定《艳丽的大公鸡》一课属于“造型•表现”学习领域，通过本课学习，使学生了解、认识冷暖色，了解冷色和暖

《艳丽的大公鸡》教学设计 教材分析： 本课属于造型?表现学习领域范畴，通过本课学习，使学生了解、认识冷暖色，了解冷色和暖色之间的相互关系，感受以冷暖色对比为主要表现方法的作品所产生的特有的美感，并且

 《艳丽的大公鸡》教学设计 授课时间： 课 题 《艳丽的大公鸡》 学习领域 造型•表现 课时 一课时 教学内容与目标 1、知识技能目标目标：了解暖色与冷色的色彩知识，体会冷暖色彩对比的美感。 2、实

14、艳丽的大公鸡 学情分析： 学习运用冷暖色对比的方法来表现作品，科学的认识、理解色彩现象，培养学生的色彩美感意识，激发学生学习色彩的兴趣。 教材分析： 本课属于造型•表现学习领域范畴，通过本课学

艳丽的大公鸡 一、教学目标： 1、了解冷暖色彩的基本知识，体会冷暖色对比的美感，并有目的的加以运用。 2、让学生体验冷暖对比的绘画方法，增强对色彩学习的兴趣，并在此基础上进一步认识提升他们的艺术表现能力。

艳丽的大公鸡 教学目标： 通过欣赏、交流、感悟、探究等活动，复习暖色与冷色，体会以冷暖色彩对比为主要表现方法的作品所产生的特有的艺术美感，能运用冷暖色对比的方法表现艳丽的大公鸡，激发学生学习色彩知识

教材 人美版五年级上册 课型 造型•表现 课时 1 课题 艳丽的大公鸡 授课 年级 四年 单位 授课人 教材 分析 本课属于“造型·表现”学习领域的范畴，指在通过本课的学习，使学生了解，认识冷暖色，

  杨艳的** 本人杨艳，性别女，1989年10月14日出生，籍贯四川；大学本科学历，2010年6月毕业于长江师范大学工商管理专业。我出生在一个普通的农民家庭，爷爷是一名老党员，现已退休。父母都是质

 第七讲 图形的变换 月 日 姓 名 【知识要点】 1、 平移：物体沿着直线运动的现象叫做平移。 2、 平移的特征：平移时物体的形状、大小、方向都不改变，只是位置改变了。 3、 旋转：物体绕着一个点或一个轴运动的现象叫做旋转。

 第二讲 近似数 【知识要点】 1. 概念：生活中的有些数，接近于准确数，又不是准确数，这个数就叫近似数. 2. 比较两个近似数的大小，最好取相同精确程度的近似数，这样出现的误差就会小一些. 3.求

 第九讲 行程问题 月 日 姓 名 【学习目标】 在实际情景中，理解并掌握路程、时间和速度之间的关系。 根据路程、时间与速度的关系，解决生活中简单的问题 提高解决实际问题的能力 【知识要点】 知识点一

关于推荐某市理论宣讲人才库 宣讲员的通知 各县区委宣传部、讲师组，市开发区工委办，市直有关单位： 为把学习宣传贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想引向深入，进一步加强全市理论宣讲队伍建设，满足分层、

人教版 高一 第五章 曲线运动 第4节 圆周运动 提升练习 一、多选题 1．现有两卫星都绕地球做圆周运动监测某城市，B轨道是地球同步卫星轨道，A轨道半径是同步轨道半径的倍,两轨道始终共面，请问该非同

一、关于薪酬： （一）设计合理有效的薪酬制度 薪酬可分为固定薪酬和浮动薪酬，其中固定薪酬根据不同情况又可包括基薪、津贴、福利等，浮动薪酬可包括奖金、佣金等短期激励和长期服务年金、股票期权等长期激励。 不同的名称不仅

1、(多选)细杆的一端与一小球相连，可绕O点的水平轴自由转动，现在给小球一初速度，使它做圆周运动，图中a、b分别表示小球轨道的最低点和最高点，则杆对球的作用力可能是（ ） o b a A．a处为拉力，b处为拉力 B．a处为拉力，b处为推力