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据 给灌到 JTable 里，找到最合适的方法可费了一大把劲。再比如，把 JTable 的表 头给比较合适地显示出来也是费了一番功夫，这些都得去琢磨它的 API 文档，去网 上看看别人的程序，从中学习，总结出最适合自己的方法。

自己管辖范围的跨部门、跨行业的问题进行综合监察和协调处理。这种综合性监督与当今政 府职能不断扩张、专业分工日益细化复杂的客观趋势比较适应。 第三，完善的监督系统保证监察专员的监督效力。瑞典对行政机关及公务员的监督相当 严格，且层次

:严重药害，作物生长受阻，作物产量和质量损失严重，应补偿经济损失。 2) 将药剂处理区与空白对照区比较，评价其药害百分率。 同时，要准确描述作物的药害症状(矮化、褪绿、畸形等)。 4.4 对其他生物的影响

物理化学范畴内的物理吸 附和化学吸附，是土壤矿 物表面的电荷和各种化学 键力作用的结果。分配作用和吸附作用的比较 （1）作用力 分配作用 主要通过分子力，将溶质分配到土壤或沉积物的有机质中去， 这过程十分类似于有机化合物分配到水相和有机溶剂相中去。

缺少关怀，缺少关爱，一般指缺少父母关爱的孩子的性格形成原 因。 2.优点：思想成熟，能力较强，事业心强。 3.缺点：容易走极端，比较叛逆。 4.分析 相比于陈念，易烊千玺饰演的小北，爹不疼娘不爱，13 岁就混迹于社会讨 生活，更加

f(0)＝e0－0－2＝－1，为函数的极小值． 2 所以 f(－3)＝e－3＋3－2＝e－3＋1，f(2)＝e2－2－2＝e2－4. 比较可知，当 x∈[－3，2]时，f(x)最大值为 e2－4，最小值为－1.…………（12 分） 19、解：(1)设椭圆

革， 实现跨跃式发展的学习研究不够，以及抓好房地产建设的超前意 识还需要增强和提高。二是实践经验还比较缺乏。任职以来，主 要是在学习掌握专业业务知识，对在新形势下如何深入抓好储备 房地产管护的思考不多、研究不够，深入一线抓具体管护着力不

（1） 5 1 32   ； （2） 26 ( 8) ； （3） 4 0.0256 【习题 6】 比较下列各式的大小： （1） 10 1 2  和 8 9 ； （2） 2 6 和 3 5 ．9 【习题

9、而人类是属于大地的 野 杰出的爱国工程师 善良、乐于助人 无私助人，用心良苦 生身母亲 祖国母亲 列数字 打比方 作比较 四、阅读检阅台 10、放心 羞愧 伤心 11、—— “ ” ， 。 “ ” ， ； ， “ ” 。

单独购买防霉剂（一种对霉菌具有杀灭或抑制作用，防止应用对霉变的 制剂）掺入墙纸胶、基膜等材料中。成本低，操作易，比较适合大规模 推广使用。  墙纸胶作为霉菌生长的主要养分提供物，也是霉菌生长的主要载体。以 往对于

年代我国将“生态”和“体验”引入德育并 将“体验”作为德育途径与方法创新及科学化的理论突 破口之一。这两种模式都比较关注开放性和实践性。但 是又有所不同，情景模式更注重教师教学技巧和课堂 的掌控能力；体验模式则更强调教育资源的生活性、实

结构化访谈、检查表法等 对科内医院感染存在的风险进行识别 风险识别 与上一周期高风险项的风险 优先级进行比较，进行整改 评价，是否达到预计目标 风险应对 风险评价 风险分析 一个风险评估周期后，再次组织科内风险评估

1、毛泽东、张思德； 2、人总是要死的，但死的意义有不同。 3、固：原来、 本来。 或： 有的 。于：表示比较。 4、略。 （二） 1 、xu è yǎn 2、 同伴在自己饥饿时把腹中的血给自己，自己腹中有血也

超．过(ch ) 灼．伤(zh ) 周末．(m ) 鱼缸．(g ) 钳．子(q ) 搏．斗(b ) 比较．(j ) 二、读拼音,写词语。(8 分) 1.烈日炎炎,一些mò shēng( )的建筑工人在通往

子”严重可压迫气管和食管，影响呼吸和吞咽。 5、儿童青少年碘缺乏的危害有哪些？ 儿童青少年对碘缺乏比较敏感，突出的表现是甲状腺肿大。 一般来说，甲状腺肿大率随着年龄的增长而升高，女孩肿大率普 遍高于男

考查学生对拟人句的掌握。要求将原句改为拟人句，把蝴蝶人格化即可，用表示人的语言动作的词语来描 写蝴蝶。 2.缩写句子就是把结构比较复杂的句子，去掉其修饰、限制和补充说明的成分，保留主要成分，但不改变句 子的主要意思,是小学高年级

么好的建 议？（5 分） 我的观点： 我的建议： 三、习作。（30 分） “达人”指的是在某一方面比较精通，是某一方面的高手。如，作文写 得好是“写作达人”，游戏玩得精是“游戏达人”，做的饭好吃可以称为“厨

4、卖出卖方期权 亏 损 期 权 标 的 物 价 格 0 P X B 盈 利 （五）利率期货与利率期权的比较  1、利率期货与利率期权的共同点  （1）两者都是衍生性的金融工具。（2）两者 的发展互相促进。

1898 年春，张之洞撰成《劝学篇》 ，围绕“ 旧学为体，新学为用” 的主旨集中 阐述，形成了一个比较完整的思想体系。 “ 中体西用” 既是洋务派的文化教育观，也是洋务派应对守旧派的策略。在“ 中 体西用”

尽管各种尺度地域分异的界限很难截然分清，但人们 仍可从不够清晰的尺度中，找到一种较为明确度量标准。 由于地球表面非常广阔，大尺度分异又比较复 杂，还可以进一步分为三类，即：全球性规模尺度、 大陆大洋规模尺度和区域性规模尺度。因此，地域分