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1. 亿以内数的大小比较、近似数 2. 教学目标 1.掌握亿以内数的大小比较方法，让学生经历比较方法的形成过程，培养学生知识迁移和归纳概括的能力。 2.会把整万的数改写成用万作单位的数，能正确地写出省略万后面尾数的近似数。

因素比较法 因素比较法最初是评分法的一个分支。1926年由高速交通股份公司的E.J.本奇和他的助手们最先提出，他们是在试图完善评分法时创立了因素比较法的最初形式。因此，因素比较法仍然体现了评分法的一

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第6课时 比较大小（2） 教学内容：教材第43页例6及相关题目。 教学目标： 1.通过整体观察使学生在具体的情境中感知100以内数的多少，会用“多一些、少一些、多得多、少得多”描述数与数之间的大小关系，培养学生的数感。

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绝大多数培训属于国内培训，其中包括公司内部培训56 57. 认为培训作用比较大的占40%，培训的效果还需提高57 58. 公司多采用正激励，负激励比较少58 59. 业绩和能力是员工获得提升的主要依据59 60.

第二单元 比较与测量 单元测试卷-2021-2022学年科学一年级上册-教科版（含答案） 一.选择题 1.观察比较下图，合适的方法是（    ）。 A.比较长短         B.比较高低    

>L）。已知ab边进入磁场时，线框的加速度恰好为零．则线框进入磁场的过程和从磁场另一侧穿出的过程相比较，有 （ ） A．产生的感应电流方向相反 B．所受的安培力方向相同 C．进入磁场过程的时间等于穿出磁场过程的时间

2018-2019学年西师大版小学数学一年级下册 1.3数的顺序 大小比较 同步训练 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的

分数大小比较 教学目标 1.让学生经历异分母分数大小比较方法的探索过程，掌握比较方法，能正确地经历分数大小的比较。 2.进一步发展学生的数感，培养观察、比较、抽象、概括以及合理题推理的能力。 3.让

会议搭台 发展竞赛 发言比拼——两组会议发言材料的比较评析（二） 上一讲，我们以全省全市年中工作会议上的6篇经验交流发言稿提纲为例，就如何写好这类材料进行了比较研究、逐一分析和归类总结。 这一讲，我们再拿另

第二单元 比较与测量 单元测试卷-2021-2022学年科学一年级上册-教科版（含答案） 一.选择题 1.纸蛙跳得最远的是（   ）。 A.小红         B.小明         C.小丽 2

西师大版数学一年级上册第一单元第三课时比较同步测试 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的

 归纳比较复杂企业组织中的管理和领导。 制定议程  管理 计划、预算过程——确定实现计划的  领导 确定经营方向——确立将来，通常是遥 详细步骤和日程安排，调拔必需资源实现 计划 发展 企业组织和人员配备——根据完成计

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