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加减法的关系和加法运算律教学课件 3. 加减法的关系课前导入探究新知课堂小结课后作业加减法的关系和加法运算律课堂练习2西师大版 数学 四年级 上册 4. 课前导入成年大熊猫有 17 只。大熊猫宝宝 有 18 只。这

生物与环境*环境对生物的影响 2. 什么是生态因素？课程 练习 录象在一片水稻田里，对水稻生长发育等生命活动有影响的生态因素有哪些？继续 3. 课程 练习 录象生态因素非生物因素阳光温度水（水、土、光、气、热）生物因素继续

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数学 一年级 上册6～10各数的认识课前导入探究新知课堂小结课后作业10以内数的认识和加减法（二）课堂练习2 2. 课前导入看图说一说，数一数。6～10各数的认识 3. 探究新知1数一数，说一说。66～10各数的认识

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西师大版 数学 六年级 上册认识图形的放大或缩小课前导入探究新知课堂小结课后作业图形变化和确定位置课堂练习5 4. 观察，你发现了什么？这是两张大小和画面都完全相同的图片。课前导入认为图形的放大或缩小 5

安全培训情况安全主要负责人安全生产管理人员职业健康主要负责人外部培训： 6月份完成了职业健康主要负责人复训； 9月份完成了安全生产主要负责人、安全生产管理人员的复训。 10. 安全生产月1.组织员工学习习近平总书记关于安全生产工作重

它们唤醒，这是不是个理想的境界？研讨和赏析——探究质疑一“晒”、“睡”、“唤醒”一连串 拟人手法的动词，赋予了济南老城 人的情态，使之带有生命的感觉和 意味，更能表现冬天的济南“暖和 安适”的特点。 9

内容 10. 第二课时 11. 重点讲解这句话运用拟人的手法，写丁香花呈现的样貌，“探”“窥”两个动词形象地突出了丁香花的体态娇小，姿态动人。 有的宅院里探出半树银枝妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥

母爱》题目就是题眼《特别的礼物》《可爱的弟弟》题眼往往是修饰词《家乡变了》 《我长大了》题眼往往是动词 6. 二、合理安排结构头不重首段控制在三句话以内脖不细有过渡（承上启下，介绍故事发生缘由，设置伏

配偶（与“逑”字面完全不同） 寻求、捞取 时时刻刻都在追求 思念（今指衣服或“吃”） 弹琴鼓瑟，亲近（名词作动词用） 挑选 敲钟击鼓，使…快乐（使动用法） 11. 关雎关关：拟声词。 雎鸠：水鸟。洲：水中的陆地。

读一读，照样子写句子。词句段运用直不起来腰像蜗牛一样慢他走我发现这些句子有一个特点：“得”字后面的内容是对“得”前面动词程度的一个补充。 小家伙摔得还挺重。 王老师急得直跺脚。 他跑得像兔子一样快。 妈妈累得 。 得 。

是必要的。 4.注：说的话中有反问句，我们要把反问句改写成陈述句。还要注意指示代词（这、那）和趋向动词（去、来）的变化。 3. 一、标点符号的改变 直述句改为转述句，冒号和引号要改为逗号。转述句改直述句，要加上冒号和引号。

）往树上爬。（3）这只小刺猬爬（ ）可真慢呀！的 地 得的得地 15. “的”+ 名词（如事物名称）“地”+ 动词（做什么）“得”+ 修饰语（怎么样） 16. 小家伙摔得还挺重。 王老师急得直跺脚。 他跑得像兔子

括，说明为什么设立这一职务，从整个部门和整个道博公司的角度来说明职务的意义与目标；每个目标都要用“动词”来表达工作所要实现的目的与作用，如：制订分管业务部门的规章制度，贯彻执行这些制度并监督其设施；9

21. 理解句子：他们后腿一蹬，向前一跳，蹦到了荷叶上。“蹬”“跳”“蹦”是形容小青蛙的 动作，这三个动词意思非常相近，但 是如果都用“跳”，表述就不精彩了。 22. 好孩子，你们已经长成青蛙了，快跳上来吧！

读一读，照样子写句子。词句段运用直不起来腰像蜗牛一样慢他走我发现这些句子有一个特点：“得”字后面的内容是对“得”前面动词程度的一个补充。 小家伙摔得还挺重。 王老师急得直跺脚。 他跑得像兔子一样快。 妈妈累得 。 得 。

七上八下，只好下令：“休息一会儿！”心理描写。写出面对这点奶酪渣蚂蚁队长左右为难，不知道该怎么办。动词“盯”形象地写出了奶酪对蚂蚁队长的诱惑实在是太大了。“七上八下”是对蚂蚁队长的心理活动的描写，说明

在12个月内将 X X 地区的产品销量提高10% 提高在XX地区的销量提高10%12 个月表示行动 的动词 16. 员工绩效的提高，即是主管绩效的提高 员工应该做什么工作？ 工作应该做得有多好？ 为什么应该做这些工作？