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绿色圃中学资源网http://cz.lspjy.com 16. huà 组词：自画、画像 部首：田 结构：下三包围结构画 17. miào 组词：奇妙、美妙 部首：女 结构：左右结构妙 18. hé 组词：综合、合上 部首：口

bù 第一笔横要长；第三笔竖从撇上起笔，不要在横与撇的交叉点上起笔；长点收尾。指导书写：它有几笔？4 17. “水”字共（ ）画，第一画是（ ）。 “去”字共（ ）画，第二画是（ ）。 “来”字共（ ）画，第一画是（

是第13章“蝉和蚂蚁的寓言”，第14章“蝉的地穴”，第15章“蝉的变态”，第16章“蝉的歌唱”，第17章“蝉的产卵和孵化”。 本文的体裁： 科学观察笔记及考察报告 事物说明文 科学小品（文艺性说明文）

“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”山西村山环水绕，柳暗 花明，一派花团锦簇的景象。用来说明困境中仍然蕴涵着希望。4，为什么会成为千古名句？ 因其富于生活哲理，给人以鼓舞和希望，所以千百年来一直为 人们喜爱，流传甚广。14 15. 谢谢

通过对事件发生的可能性分析，可以帮助人们判断游戏是否公平，或设计公平的游戏规则。 4. 典例精析及训练【例1】用“一定”“可能”或“不可能”填空。 (1)太阳(　　)从东方升起，西方落下。 (2)明天(　　)会下雨。

列比例式:设未知数，并代入等量关系式，得正比例式或反比例式 ④解比例 ⑤检验并写出答语 6. 典例精析及训练题型一【例1】李师傅加工一批零件，原计划每小时加工30个，需12小时完成。实际工作时，李师傅2.5

1. 亡羊补牢2018新部编本二年级下册语文 2. 　　你以前读过哪些寓言？说说你读过的寓言故事吧！ 3. (本页无文本内容) 4. (本页无文本内容) 5. (本页无文本内容) 6. 寓言故事： 刻舟求剑

火绿色圃小学教育网http://www.Lspjy.com 绿色圃中学资源网http://cz.Lspjy.com 17. 日 月 水 火 山 石 田 禾 18. 日日圆 日日圆，月有弯， 小禾苗，四方田。 水有波，火有焰，

ch ， s加椅子sh sh sh ， 种子发芽r r r。 15. 拼音朗读 16. 拼音儿歌 17. (本页无文本内容)

1. 部编版二年级上册语文10 日月潭 2. 同学们，你们喜欢旅游吗？你去过哪些地方？今天我要带领大家去祖国的宝岛台湾游览，欣赏一下日月潭的秀丽风光。 3. (本页无文本内容) 4. (本页无文本内容)

—花。 让我们一起走进课文，看看花的学校吧！新课导入 2. 2 花的学校——泰戈尔最新部编版三年级语文上册课件 3. 拉宾德拉纳特·泰戈尔：（1861年—1941年），印度诗人、文学家。在印度，在世界

1. 部编版二年级上册语文2 树之歌 2. 新课导入猜一猜像伞不是伞， 整天土里站。谜底：树 3. 我会认梧wú字词积累桐tónɡ 4. 枫fēnɡ掌zhǎnɡ 5. 松sōnɡ柏bǎi 6. 装zhuānɡ桦huà

，就是给学生讲怎样立志。 魏校长讲到精彩处突然停顿下来，向学生提出一个问题：“请问为什么读书？” 17. 教室里静静的，没有一个学生回答。 “如果没有人回答，我就一个个问了！” 魏校长走下讲台，指着前

1. 詹天佑义务教育课程标准实验教科书语文五年级（下册） 2. 詹天佑是我国杰出的爱国工程师。自学提示：詹天佑在修筑京张铁路的过程中遇到了哪些困难？他是怎样克服的？你从中体会到了什么？ 3. 詹天佑不

他特(te)别爱玩。 3.门外有人找你呢(ne)！ 4.春天快来了(le)！ 16. d t n l2笔2笔2笔1笔 17. 拼音朗读 18. d t n l儿歌 19. 这节课，我们认识了4个声母好朋友，它们分别是“d

阿姨椅子意思yīyíyǐyì衣服 15. 屋顶相连w w ww发音：发音与u相同，只是略轻短。 16. wu整体认读音节 17. wūwúwù一只小乌龟无处不在外面起雾了。wǔ一二三四五 18. 一件衣服i i i 乌龟宝宝u

琥珀的发现有什么科学的价值2.从那块琥珀，我们可以推测------------------------- 17. 炎热的夏天 沧海 松树林 松脂球形成条件地壳运动 （被埋） 时间琥 珀 自然条件动物条件 蜘蛛

er玩累了，它们想回家，小朋友们你们知道它们住在哪吗？ 15. 四线三格ieüeer 16. ieüeer 17. 拼音朗读 18. 学习ie üe er 19. 我们又认识了３个韵母朋友，它们都是由单韵母宝宝

e玩累了，它们想回家，小朋友们你们知道它们住在哪吗？ 14. 四线三格ɑoe 15. 2笔1笔1笔 16. 拼音朗读 17. 声 调第一声( ) 第二声( ) 第三声( ) 第四声( )ˉˇ′‵ 18. 声调歌 19. (本页无文本内容)

段段意 16. 本文写了主人公“我”希望自己快点儿长大的急切心情。再读课文，想一想课文写了什么？ 17. 课堂小结初读课文后，你感受到了什么？初读课文后，我感受到了文中的“我”希望自己快点儿长大的急切心情，我也希望自己快点长大。