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  关于开展“工会宣传月”活动的通知   各基层工会： 为热烈庆祝2014年“五一”国际劳动节，在全社会进一步营造“劳动光荣、争当模范”的良好氛围，团结动员广大职工振奋精神，开拓进取，为全面深化改革

关于加强干部队伍管理、提升服务水平专项整治方案 为进一步加强我局党员干部队伍思想作风建设，严明工作纪律，提高机关人员的整体素质和服务水平，现就加强干部队伍管理、提升服务水平专项整治制定如下工作方案：

以读者为本，提升馆员的亲和力 （流通部 田文红）自我校开展师德建设和作风建设大讨论活动以来，我们流通部全体馆员积极参加校、馆及部组织的各种会议和活动，认真学习了有关文件，每人认真撰写了五篇读书笔记、

县开展抓具体抓规范抓创新促转变促提升 活动实施方案 　　 为进一步提升行政效能，优化发展环境，建设依法行政、务实为民、廉洁高效的服务型政府，根据《市人民政府关于印发市开展抓具体抓规范抓创新促转变促提

树立服务意识，提升服务能力 树立服务意识 发挥基层组织活力 龙城区个体私营业者工会联合会根据自身特点，因地制宜，于2～3月份重点开展了一系列活动，收到了较好效果。 一是继续开展“三深入两服务”活动，深入社区

黄冬梅 2011年3月1日，“基础教育教师素质提升综合改革实验”专家工作组到我们**区进行课题项目的实地指导，其中北京市密云县第四小学教导主任佟志新老师到我校进行“小学数学能力提升”项目的指导，为我校课题实验的顺利开展指明了方向。

 干部作风能力提升访谈稿（交运局） 今年以来，县交通运输局深入贯彻党的XX大精神，围绕“大抓项目、提高效率、优化服务、健全机制”的主题，扎实推进“三个年”活动走深走实。 一是聚焦项目谋划，项目储备卓

教师个人能力提升总结四篇 教师个人能力提升总结篇一 一年来，认真学习贯彻党的十x大精神，严格遵守《中小学教师职业道德规范》要求，落实教育局、学校工作部署，以重实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原则

干部能力提升经验交流材料 今年以来，**县坚决扛牢政治责任，深入实施“干部能力提升年”活动，靶向发力、固强补弱，多举措推进各层次干部能力提升，努力锻造一支堪当民族复兴重任的干部队伍，以高素质队伍服务保障高质量发展。

干部能力提升工作情况汇报 今年以来，我市坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，通过创新干部教育培训载体，着力提高干部能力素质，推动“干部能力提升年”活动走深走实。 一、变“固定式”培训为“点单式”培训

在执法工作中如何提升履职能力 随着 “能力年”活动的不断深入，全体干部职工积极响应单位号召，在以提高机关和机关党员干部的履职能力为基本目标的基础上，单位组织了多种形式的业务能力培训，并成立了多个调研

在我国改革发展关键阶段召开的党的十七大，对科学发展观的重大意义、科学内涵进行了深刻阐述，对深入贯彻落实科学发展观提出了明确要求。深入学习实践科学发展观，对公路行业来说，是一次良好的发展机遇。作为公共事业、基础产业、服务行业，

信息技术应用能力提升工程研修总结 张振忠 今年暑假期间，我们开展了教师信息技术应用能力提升培训活动，整个学习过程感到既有辛苦，又有收获，既有付出，又有新的获得，通过学习，全面提升了自己的基本素质和业

 调研文章：提升消防能力治理水平 党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央坚持以人民为中心的发展思想，创造性提出总体国家安全观，随着新发展理念、安全发展思想的深入实施，我国消防安全责任体系不断健全

王家镇卫生院 中医药服务能力提升工作情况总结 为贯彻落实基层中医药服务能力提升工程“十三五”行动计划，切实加强我院中医药服务能力和开展基层中医药服务工作。结合我院实际，找准定位，突出特色，以传承和发

要切实提升村干部能力素质 随着乡村振兴的不断深入，农村越来越需要一支适应新发展需要，靠得住、有本事、肯干事、能成事的村干部队伍。所以要以村“两委”负责人为重点，坚持“实用、实际、实效”原则，通过集中

信息技术应用能力提升工程2.0研修反思 随着电子信息技术的发展， 生活的方方面面都离不开信息技术，作为知识的传播者， 就更离不开信息技术了。 继续展示教育教学的需要， 对于信息技术的掌握和运用， 是时代赋予我们每一个人教师的责任和使命。

　信息技术应用能力提升计划3篇 　　信息技术应用能力提升计划1 　　为了能让本次培训学习起到真正的实效，真正让自己获得一定的长进，我以在培训期间各位专家教授的授课精髓为指导，制定一套自我研修方案。 　　一、研修目标

信息技术应用能力持续提升计划 信息技术应用能力持续提升计划 姓名 教龄 40 工作单位 班级 一（一）班 信息技术应用现状分析 2010年以来，学习了收发邮件、浏览网络信息、学习了word、exce

“小学数学能力提升”课题研究实验计划 　　一、指导思想 　　以科学发展观为指导，围绕推进素质教育，深化课程改革这一中心，根据“明德小学数学能力提升”课题研究方案，切实实行“分层教学、分类评价”，逐步