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1. http://www.5ixue.com (海量营销管理培训资料下载)管理咨询的地位当有人向德鲁克发问：“你是否认为信息科技已成为我们经济的增长动力了呢？”。 德鲁克答道：“我想请您原谅。事实上

1. 职业指导的地位与作用 山东省职业介绍中心 毕京福 地址：济南市经六路153号 电话：0531—7062076 2. 这一讲主要介绍职业指导的含义，主要包括职业指导的历史与发展，职业指导在就业工作

1. 不同竞争地位的营销策略竞争地位的划分 阿瑟.D.利特尔 统治地位 / 强壮地位 / 有利地位 / 防守地位 / 虚弱地位 / 无活力地位 市场占有率划分法 市场领导者 市场挑战者 市场追随者 市场补缺者

1. 太阳能风能在我国能源供应中的战略地位*1 2. 目 录当今国际可再生能源的发展形势 国际太阳能风能蓬勃发展说明了什么？ XX国必须大力发展太阳能风能的四大理由 XX国太阳能风能发展面临严重障碍

1. 资本主义生产方式的历史地位 本章把资本主义生产方式作为一个整体，从历史进程角度考察它的地位。重点说明资本主义生产方式的历史过渡性，以及支配资本主义发生、发展、灭亡，被更高级的社会形态所代替的规律。1

1. 中国特色社会主义进入新 时代习近平新时代中国特色社会主义思想的历史地位第八章 习近平新时代中国特色社会主义思想习近平新时代中国特色社会主义思想的主要内容 2. 教学目的了解党的十八大以来，我国取

解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题。新时代贯彻党的教育方针，要坚持马克思主义指导地位，贯彻新时代中国特色社会主义思想，坚持社会主义办学方向，落实立德树人的根本任务，坚持教育为人民服务

生活辅导：休闲辅导；生活能力辅导 28. （六）中小学生心理健康教育原则1、教育性原则 2、全体性原则 3、差异性原则 4、主体性原则 5、整体性原则 6、发展性原则 7、活动性原则 8、保密性原则在进行心理健康教育的过程中，要

三、影响学生心理健康的因素分析 27. （三）学校因素 1.师生关系紧张 2.负担过重，压力过大 3.群体地位过低 4.不良风气和环境不健康气氛影响 三、影响学生心理健康的因素分析 28. （四）心理因素 1

：中国的“礼” 、“孝”等　　　（直接作用） ［２］从隐型文化看，文化传统全面影响人们对教育目的、地位、作用、内容以及方式方法的看法，从而使教育处处体现一个民族的内在倾向。如中国人具有重传统与权威的内

组织文化创立的一般原则有正确的指导思想，坚持正确的方向 明确组织文化目标，突出个性特色 强调组织文化的主体性，建设有民族特色的组织文化。 强调组织文化的群体性和参与性。 结合企业体制改革，同步进行组织文化改造和创立

研究的理论基础心理学基础 教育学基础 不能笼统、要具体 例子 理论构思一定要交待清楚 33. 研究的原则发展性原则 主体性原则 …… 对我们这个研究而言，有什么需要特别重要的原则 34. 六、研究结果（成效）的呈现问题

模式：开始尝试基于资源的自主学习和协作学习 资源作用：平台、信息加工工具、协作工具和研究工具 特点：关注学生的主体性（自主性、主动性和创造性） 问题：教师不会设计“以学生为中心”的教学活动和学习活动 20. 传统课

自主性、独立性、效能感、自知之明…… 自我实现的教师的几个特征： 全面性（智慧、爱心、坚韧、责任感） 主体性（充分发挥主动性、潜能） 价值性（人格的主体性、价值性、个性） 创造性（实践中创造服务的艺术性）资源：时间资源、知识资源

教师职业的社会地位与作用１．教师职业的社会作用 是指教师职业对一定社会的发展所产生的实质性影响，它是教师社会地位的客观基础。 ２．教师专业的政治地位 是指教师职业在国家或民族的政治生活中所处的地位和所起的作

教师职业的社会地位与作用１．教师职业的社会作用 是指教师职业对一定社会的发展所产生的实质性影响，它是教师社会地位的客观基础。 ２．教师专业的政治地位 是指教师职业在国家或民族的政治生活中所处的地位和所起的作

5仪表仪态0.5言语表达1.5思维品质1.5教学设计1确定目标、把握内容、突破难点、突出重点、体现学生主体性教学实施3.5创设情境、激发动机、呈现内容、问题设计、与学生互动、板书设计、教学有序、有节奏、方法手段有效教学评价1过程性评价、教学效果

这种以专家为驱动的纯工程的教学设计方法，不仅忽略了实际教学行为和教师和学生的交互，还使教师唯专家是从，丧失了自主设计的主体性。 随着学习理论的发展，人们对教学设计的认识早已摆脱了程式化的索缚，而是把其看作是一种促进教师创设

我国的音乐教育现状长期使用着唱歌、音乐欣赏、律动、音乐游戏等陈旧的教育模式； 忽视学生对音乐的情感激发和体验，忽视幼儿在音乐学习中的主体性、主动性、个性和创造性； 唱歌是枯燥的重复，律动是一板一眼的模仿。 3. 达尔克罗滋（体态律动） 柯达伊（歌唱教学

可争辩性：这是科学与宗教和迷信的重要分水岭。没有争辩和反驳，就没有科学进步 9. （2）能不用内省法加以研究吗？ 意识性 主体性 能动性 10. 小结 心理学是一门既能用科学方法加以研究又不能全用科学方法加以研究的学科，是一种研究人性的学问。