香当网

2021年某县秋季开学“双减”和“五项管理”工作落实情况自查报告 根据市政府教育督导委关于开展2021年秋季开专项督导工作的有关要求，我局认真落实，分别在开学前和开学后组织开展两次专项督导和检查，重点督查“双减”和“五

落实“双减”优化作业设计专题研讨会经验交流 发言材料两篇 第一篇：优化语文作业设计助推“双减”提质增效 “双减”背景下，如何提高教学质量，合理布置作业，切实减轻学生过重的学业负担？这是本学期开学以来

【“双减”与“五项管理”特色经验材料】 XX小学积极探索落实“五项管理”新举措 弘扬传统体育文化小象棋推动大改革 XX市XX区XX第二小学校以“诗书教育”为办学理念，传承和弘扬中华优秀传统文化。“诗

中小学落实“双减”开展“5+2”课后服务工作 实施方案两篇 第一篇 根据《XX市关于开展全市义务教育阶段学生课后服务工作的指导意见》通知文件精神，认真做好学生放学后托管服务工作，帮助家长解决无人看管、

【落实“双减” 优化作业】 一年级入学适应期语文实践性作业设计 一.巩固作业童趣化，激发语言感知能力 刚入学的一年级学生注意力时间短，主动性不强，各种行为习惯还未养成，常会出现不专心、拖拉的现象。可

落实“双减”提质量共教共研共成长——2021-2022学年第一学期小学语文教研组工作总结 时间的脚步匆匆，转眼又是一学期，在“双减”政策背景下，本学期，语文教研组在落实“五项管理减负提质增效”的理念

**初中加强学生“五项管理”工作治理方案 为进一步做好我校学生作业、睡眠、手机、读物、体质五项管理，减轻中小学生过重课业负担，营造有利于学生健康成长的环境，让学校的责任回归学校，让家庭的责任回归家庭，家校共育，标本兼治，综合施策，全面促进

县级领导关于落实“双减”工作表态发言材料范文 　　近期，我县深入贯彻落实中央和省市委关于“双减”工作部署要求，高度重视、迅速行动、狠抓落实，开展联合整治检查4次，下发整改通知12份，打击黑班黑校4所

2021中小学落实双减政策考试管理制度（详细版） 为贯彻落实国家和省、市关于教育评价改革和“双减”工作要求，进一步规范我校教育教学行为，切实降低学生考试压力，促进学生全面发展，健康成长，落实市教育局《关

落实“双减”追求高效一XX小学2021-2022学年第一学期英语教研组工作总结 “路虽远行则将至，事虽难做则必成。以生为本以心换“新”，“双减”是一次教育改革，也是一次教育的回归。随着“双减”政策的

【落实“双减” 优化作业】小学语文《课堂作业本》表达类练习的优化与运用 小学语文课程实施中“作业”是巩固知识、形成能力、培养习惯等不可或缺的环节。目前比较常用的载体有《课堂作业本》，其中题型丰富，有

【落实“双减”优化作业】小学《语文作业本》与语文课堂教学深度融合的优化路径与实施建议 双减之下，减轻学生作业负担是其一，于是，作业管理是重中之重。调控作业总量，控制作业时长并不难，难在如何使有限的作

2021中小学双减工作落实和五项管理工作总结报告（详细版） 为全面贯彻落实党的教育方针、落实“立德树人”根本任务，为积极响应教育部提出的抓好落实学生“作业、睡眠、手机、读物、体质”五项管理的号召，推

2021幼儿园落实“双减”政策致家长的一封信告家长书（范本） 尊敬的家长朋友： 孩子是祖国的希望，也是家庭的未来，创建孩子健康成长的环境，是我们的共同目标，也是义不容辞的责任。。为了落实《关于进一步减轻义务教

落实“双减”实施“五项管理”工作致家长的一封信 亲爱的家长朋友: 您好! 为贯彻落实中共中央办公厅、国务院办公厅《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》(简称“双减”)文件精神

2022年某小学落实“双减”一周年工作开展情况汇报工作成效及回顾 “双减”政策实施以来，我小学努力构建“双减”工作体系、结合“五项”管理要求、“课后服务”工作本质，按照既定实施方案，不断通过各种活动

2021年落实“双减”“五项管理”致家长的一封信两篇 2021年落实“双减” “五项管理”致家长的一封信两篇 落实“双减” “五项管理”致家长的一封信1 尊敬的家长朋友: 您好！ 为响应国家“双减”政策（

落实“双减”政策，打造高效课堂——2021-2022学年第一学期小学英语备课组工作总结 为进一步落实好教育部“双减”工作，着力构建高效课堂，优化学生作业，促进学生全面发展、健康成长，我们六年级英语组

2021小学落实双减政策五项管理及课后服务工作实施方案 （完整版） 为全面贯彻落实教育部办公厅关于加强中小学生关于手机、睡眠、读物、作业、体质“五项管理”及“双减“等系列文件与专题会议精神，结合榆阳

【落实“双减”优化作业】作业回归：融“教”与“学”全过程 作业是教学内容的体现，教学形式的延展，更是教学策略选择的依据之一，在实践“以生为本，落实语用，学为中心”的教学中，可以形成“作业设计”为核心