香当网

二、填一填。 1.在加法算式8+8+8+8+8+8中,相同的加数是(　　),相同的加数的个数是(　　),写成乘法算式是(　　　　)或(　　　　)。 2.在算式3×4=12中,3和4是(　　),12是(　　)。 3

一、本学期主要内容：（目录） （一）数与代数 第二单元：100以内的加、减法笔算 第四单元：表内乘法（一） 第六单元：表内乘法（二） （二）空间与图形 第一单元：长度单位 第三单元：角的初步认识 第五单元：观察物体

为这是态度问题（这么小的人居然学会了敷衍塞责了），不仅如此，也要让其到室外继续完成，还要加抄两遍乘法口诀，以达到教育本人，以儆效尤的目的；对于第三种，做到随遇随讲，并且以后遇到此类题时，第一时间也让他

6×7_______24 8×4_______23 70_______8×8 6. （9分）完成下列乘法口诀。 二_______得六     _______五得五    _______十六 _______四十二   

24÷3________15÷3      30÷5________3×2 4. （1分） 写出得数和口诀． 28÷4=________ 口诀:________ 5. （1分） 猜一猜，算一算。 × =________ 6

（2分）填一填、写一写。 （1） 加法算式 _______ 乘法算式_______ 口诀_______ （2） 加法算式_______ 乘法算式 _______ 口诀_______ 2. （4分）填上“>”“ < ”或“=”

11、拼角：一直（角）一锐(角)拼钝角 第四、第六单元 表内乘法 1、求几个相同加数的和，除了用加法表示外，还可以用乘法表示更加简洁。 乘法是求几个相同加数的和的简便算法。 2、求几个相同加数的和改写成乘法算式： 相同加数×相同加数的个数或相同加数的个数×相同加数。

)，商是(　　)。 2、3个5相加得( )，你用的乘法口诀是( 　　　 )。 比36多19的数是( )，比50少16的数的( )。 3、18÷6＝( )，你用的乘法口诀是( )。这个算式表示把( )平均分成( )份，每一份是(

【解析】：已知15与5的和，再用20除以和求商，则综合算式应先计算加法，再计算除法，列式为(15+5)÷5。 故选B。 2.【答案】：C; 【解析】：解：A：620×（82+18）是先算小括号里面的加法，再算括号外的乘法； 去掉括号

一、 直接写得数（15分） (共1题；共15分) 1. （15分） 5＋5＋5＋5＋5＋5＋5的乘法算式为？ 二、 横线上最大能填几（6分） (共1题；共6分) 2. （6分） 填空 （1） ________×7=35

2个，小明一天大约写了（ ）个，大约还有（ ）个字没写。 5．5+5+5+5改写成乘法算式是（ ）或（ ），口 口诀是（ ）。 二、判一判。（每空2分，共20分） 1、下面的图形中，哪些是角？是的打“√”，不是的打“×”。

　　2、两位数的连加、连减和加减混合。 　　(二)、表内乘法——1位数乘1位数。 　　1、乘法的意义，能读、写乘法算式，认识乘法算式各部分的名称。 　　2、熟背1——9的乘法口诀，能根据口诀写出相应的乘法算式并计算。 　　3、简单的乘加、乘减(列递等式计算)。

学的积极性高，兴趣浓；大部分学生对计算比较熟练，个别在计算速度上存在一定差异；班级大部分孩子对于乘法口诀的背诵很好，20以内的计算有个别孩子计算不足。但由于新教材“解决问题”等教材编排的特殊性，大多数

性。通过引导学生提炼信息提出问题解决问题，使学生再次感受了数学与现实生活的密切联系，经历了运用乘法口诀求商的计算方法的形成过程，培养了学生对知识的迁移能力。通过讨论交流，引导学生概括计算方法，培养了学

学的积极性高，兴趣浓；大部分学生对计算比较熟练，个别在计算速度上存在一定差异；班级大部分孩子对于乘法口诀的背诵很好，20以内的计算有个别孩子计算不足。但由于新教材“解决问题”等教材编排的特殊性，大多数

也就是差生做小数目的平均分作业，让中等生做乘除法互逆关系类的作业，让优等生做一些有关于倍数和用乘法口诀求商有余数这种类型的数学作业。这样能有效地调动小学生做作业的积极性，并且也有效地拓展了小学生的数学

教学内容： 第2单元 ，除法的两种意义（平均份和整体里有多少个部分），除法公式的运用，用2、3、4、5的乘法口诀计算除法 教学目标： 使学生更加明确在什么样的情况下要用除法解决问题。在复习除法计算时，可先让学

不乱。我在上《乘法口诀》的时候，用了一首未完成乘法口诀儿歌来导入引导学生探索新的乘法口诀，学生们便很快地进入了教学课堂角色中来。如：在学生学会了《1,2的乘法口诀》时，学习《3的乘法口诀》，多媒体画面

　　1.让学生经历编制8的乘法口诀的过程,了解8的乘法口诀的来源. 　　2.理解8的乘法口诀的意义,能记住8的乘法口诀,并能用乘法口诀进行简单的计算. 　　3.会用8的乘法口诀解决简单的实际问题. 　　4

最棒的! 一、 轻松填一填。（共32分） (共8题；共32分) 1. （6分）根据乘法口诀“八八六十四”可以写出乘法算式是_______。 2. （5分）5+5+5+5=_______×_______