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Unit 1 May I Speak to Kitty? 单元总目标： 本单元首先让学生根据各自的生活经验来观察、移动电话在生活中的应用，从而引入怎样用英语打电话，即电话用语教学，以及怎样合理使用手机的话题。

Unit 1 How can I get there? 教材分析 本单元学习的主题是问路。教学内容主要是通过吴一凡和机器人Robin去参观科学博物馆途中问路的情景来展开的。教学重点是能够听、说、读、写核心句型“—Where

新教科版四年级上册科学 全册教案 2020-8-23目 录 第一单元 声音.......................................................2 第1 课《听听声音》

新人教版三年级数学上册 全册 教案 （ 新教材 ） 特别说明： 本教案为最新人教版教材 （新版） 配套教案，各单元教学内容如下： 第一单元 时、分、秒 第二单元 万以内的加法和减法（一） 第三单元 测量 第四单元 万以内的加法和减法（二）

1.水到哪里去了 【教材简析】 这是本单元的起始课，本课在教科书上共3页，分为3个版块:教科书第2页，聚焦版块，展示了一幅占据一整个页面的水图。聚焦部分的问题是“水还可能有其他的形态吗?”，指明了这节课的内容是让学生研究水的其他形态。

 新教科版（2021年春）四年级科学下册 全册教案 2021新教科版四年级下册科学教学计划 2020-2021学年度第二学期 一、课程背景介绍 科学素养是指了解必要的科学技术知识及其对社会与个人的影

教学内容：教材第1、2页例1、例2及想想做做 教学目标： 1.学生经历探索整十数、整百数乘一位数的口算和估算的过程，能估计两位数、三位数乘一位数积的大致范围，进一步体会算法的多样化。 2．在解决实际问题的

2.学生将完成一个表明在此单元他们进步程度的自我评价表。 能力目标 1.学生养成和提高基本的学习策略。 2.在日常情境中注意观察，并用简单的英语对话。 3.学生养成听录音和跟读句子的习惯。 情感目标 培养对英语的兴趣和学习英语的好奇心。

新教科版四年级上册科学 全册教案 2020-8-1目 录 第一单元 声音.......................................................2 第1 课《听听声音》

you want to be? I want to be ...” 过程与方法：1 能在语境中正确运用本单元的核心词汇。 2 能用What do you want to be? 询问对方将来想从事的职业，能用

我介绍用语。 教学难点 掌握“I’m ”的发音。 教学方法 听读法、情境表演法 教学准备 1．白纸和彩笔。 2．制作Alice、Joe、Kitty、Peter的头饰 教学过程设计 教学过程 第一课时 一、热身（Warm-up）

3、能正确流利读小诗。 教学重点： 1. 1.能听懂、会说、会拼写，认读职业单词，并对单词teacher进行复习巩固。 2. 2.能听懂What’s your …？并能根据实际情况用He’s/she’s a …回答。

2．能运用It’s time to do something的句型. 【教学过程】 （一）热身 1．首先老师和同学们共同表演一首歌. 2．同学们结合歌曲歌词,表演It’s time to do something

 新教科版四年级上册科学 全册教案 2020-8-23 目 录 第一单元 声音 2 第1课《听听声音》 2 第2课《声音是怎样产生的》 4 第3课《声音是怎样传播的》 9 第4课《我们是怎样听到声音的》

（学生听不懂，用中文翻译一遍） （教学意图：以情境引入教学，并使用多媒体课件辅助，更易使学生快速进入学习意境，以听指的方法来复习学过的单词，既巩固了旧知，又自然地引出了新知：left / right ） 3. Teaching

Miss Li等人物，效果较好！ Period 2 一、教学目标 1、能听懂、会说本课会话； 2、复习句型“Hello/Hi！I’m …”； 3、能在适当的场合运用“Nice to meet you”向他人致意。

课题 Lesson 1 授课时间 周次 课时 总课时 教学目标 1、学习简单介绍自己的日常生活和学习习惯。 2、熟悉英文e-mail的格式，并在实际生活中运用。 教学重点 The new words

新科教版（2021年春）四年级下册科学 全册教学设计 目 录 教学计划 2 第一单元 6 1.1《种子里孕育着新生命》 7 1.2《种植凤仙花》 10 1.3《种子长出了根》 14 1.4《茎和叶》 16 1.5《凤仙花开花了》

1．打开并举起书，让学生看到练习。指着各幅图用中文问学生图中的情景（校园中Sam，Daming，Amy和Lingling在介绍他们自己；在离开学校时，他们互相道别）。问他们认为图片上的孩子来自哪里?他们是

　 　 　 课时数 2 教学 过程 　l. 热身／复习（Warming－up／Revision） 　　1） 播放Where are you from？和歌曲 How old are you?的磁带。 　　2）