香当网

弹力和重力 模块一 弹力 一、知识点 1．形变：任何物体都能发生形变，不能发生形变的物体是不存在的。物体受到力的作用，运动状态不一定改变。但在外力的作用下任何物体都会产生形变。 (1) 弹性形变：当

1. 表内乘法（二）整理和复习绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com 2. 一、背诵口诀，导入新课问题：1～9的乘法口诀我们都已经学完了，你们还记得吗？ 我们一起背一遍吧！一一得一

教育学和心理学复习资料 一、教育学 1、教育学是研究教育现象、揭示教育规律的一门科学。 2、我国春秋木年的《学记》是世界上第一部论述教育问题的专著。比古罗马昆体良的《论演况家的教育》早约三百年。其中

人教版九年级物理 第十九章 生活用电 单元测试训练卷 一、选择题(本题共10小题，每小题3分，共30分) 1．家庭电路是最常见、最基本的实用电路，我国家庭电路的电压是(　　) A．380 V B．220

人教版九年级物理 第二十章　电与磁 单元测试训练卷 一、选择题(本题共10小题，每小题3分，共30分) 1．关于电与磁，下列说法错误的是( ) A．奥斯特实验表明通电导体周围存在磁场 B．磁场看不见、摸不着，但它是客观存在的

2021-2022学年沪科版物理八年级全一册第七章力与运动单元培优习题 一、单选题 1.行驶的车辆突然刹车时如图所示,人向前倾的原因是（　　） A.车辆对人施加一个向前的力B.车辆具有惯性C.人受到向前推的力D

拓展项目：强渡流酸河 　　拓展训练项目名称： 　　强渡硫酸河 　　拓展训练项目类型： 　　团队项目 　　拓展训练项目场地要求： 　　平整、宽广的场地 　　拓展训练项目要求： 　　参训学员面对的是模拟

拓展游戏：硫酸河 　　硫酸河，激励团队合作 　　活动目的 学习资源的有效安排与运用;学习团队合作互助的精神 　　器材场地 室内u外空旷的场地; 　　每组12～16人，依照每组人数准备数量相等的eva垫子

硫酸稀释岗位操作 一、卸酸、向反应釜打浓酸 1、设备：浓硫酸储槽 4m＊5m. v=60m3 浓硫酸地槽 2m＊2m. v=6m3 硫酸液下泵 扬程25m 液下深度 1.5m 2、工艺流程简图 浓硫酸储槽

废硫酸浓缩方案的分析说明 目前，我们已经收到国内多家公司提供的废硫酸浓缩技术方案，通过详细的分析与比较，发现在工艺路线方面，虽然有所差异，但都代表了当前国内比较成熟工艺技术水平，加之这些公司都具有较

XRD）、红外、热分析等表征。利用循环伏安法测试化合物的电化学性质，实验结果表明：化合物对NaNO2表现出一定的电催化活性。 关键词:锗钨酸；水热合成；电催化 Abstract A keggin-type

盐酸库房管理规定 1. 盐酸必须专用仓库存放，严禁与食品、生活用品或其他物品存放一处。库内严禁无关人员进入。 2. 盐酸库必须与食堂、宿舍、火源保持一定距离。通风要良好。 3. 盐酸库实行双人双锁，

粗铅分厂硫酸工段上半年工作总结 公司各级领导： 在公司领导的全面支持、关心下，在分厂领导的正确引导和全体员工的共同努力下，回顾半年的工作，我们在取得了一定成绩，同时也存在着不足，现将上半年工作做如下总结：

硫酸电解车间实习计划 　　XX年9月：熟悉硫酸现场及硫酸的工艺流程，了解硫酸系统的作业指导书，熟识其设备，熟记一些重要参数和出现问题的解决方法。 　　XX年10月：熟悉电解现场及电解的工艺流程，了解

1. 产品介绍药业有限公司 2. 主要内容1置换液的 基本信息与应用2CRRT的基本认识3枸橼酸的基本信息与应用 3. 血液滤过置换基础液 4. 主要内容1. 置换液的基本概念2. 置换液的配方选择3

 毕业论文（设计） 题 目 水杨酸苄酯的合成研究 姓 名： 学 号： 专业班级： 制药 _ 指导教师： 二0XX 年 X 月 目 录 1、选题申请表 2、开题报告 3、调查主要内容 4、数据整理、分析方法

1 醋酸生产工艺流程设计 1.1 工艺路线简介 制醋酸的方法主要有：（1）生料固态酿造法。（2）酶法液化通风回流喷淋制醋．（3）空气自吸式发酵罐液态深层发酵制醋。 1．2 工艺流程设计 空气自吸式发

硫酸泄漏应急预案演练总结 一、 本次演练，主要是车间组织班组对硫酸泄漏应急预案演练。演练的目的是增强车间操作人员的安全意识，熟练掌握岗位的应急预案，对于出现紧急事故，班组安全员如何快速组织班组安全小组，到达事故现场，做到紧急处理。

硫酸工业生产现状 摘　要:介绍了我国硫酸生产现状和原料结构,硫酸工业的重要工艺技术进展，对环境保护的影响和未来发展展望。 关键词: 硫酸工业   生产现状   工艺技术      硫酸是最重要的基础化工原料之一

课时教案 课题 比多少 课型 新授课 教 学 目 标 认知目标 使学生初步知道同样多、多、少的含义，会用一一对应的方法或其它方法比较物体的多少。 技能目标 通过数一数、比一比、摆一摆，体验比较的方法，培养学生的观察、动手操作能力。