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第9单元 总复习 第2课时 用数学 【教学目标】： 1.使学生能够根据情境图中给出的资源（条件），解决一些简单的问题。 2.培养学生用所学数学知识解决简单的实际问题。 【重点难点】： 重点：根据情境图的资源，提出问题并解决问题。

第9单元 总复习 第5课时 统计 【教学内容】：教材第111页第4题、第114页练习二十一第12题。 【教学目标】： 1.掌握条形统计图的绘制方法，能根据统计数据正确绘制统计图。 2.进一步学

班级：一（ ）班 姓名：（ ） 学号（ ） 第（ ）组 第8单元总复习 一、想一想，填一填。 1、45中4在（ ）位，表示（ ）个（ ）；5在（ ）位，表示（ ）个（ ），再添上（ ）个一就是50.

第8单元总复习 班级： 姓名： 学号 书写： 等级： 一、 填一填 1、57里面有﹙ ﹚个十和﹙ ﹚个一。 2、由9个一和4个十组成的数是﹙ ﹚。 3、96中“9”在﹙ ﹚位上，表示9个﹙ ﹚，“6”在﹙

部编版二下第四单元基础复习 知识清单+单元检测 部编版二下第四单元基础复习 【知识梳理】 第四单元基础知识梳理 一、易读错的字 拉手（lā） 拉开（lá） 结实（jiē） 结网（jié） 教育（jiào）

班级：一（ ）班 姓名：（ ） 学号（ ） 第（ ）组 第8单元总复习 一、想一想，填一填。 1、至少用（ ）个相同的小正方形可以拼成一个大正方形。 至少用（ ）个相同的小正方体可以拼成一个大正方体。

第8单元总复习 班级： 姓名： 学号： 书写： 等级： 一、看图写数。 有（ ）颗星星 （ ） （ ） 二、读数、写数。 写作： 读作： 写作： 读作： 写作： 读作： 三、填一填。 1、88是（ ）位数，（

部编版二下第三单元基础复习 知识清单+单元检测 一、易读错的字 神州(zhōu) 涌(yǒng)出 耸(sǒng)立 山峡(xiá) 统(tǒng)一 元宵(xiāo) 巷(xiànɡ)口 艾(ài)草

部编版三年级上语文第二单元测试 班级 姓名___________ 时间：90分钟 满分：100分 积累运用 一、根据语境，看拼音，写词语。（8分） 1.早上，元元hú luàn吃了几口yóu tiáo就ɡǎn

第10单元总复习 一、想一想，填一填。 1、画一画，写一写。 2、2700里面有（ ）个百；10个一千是（ ）；56个百是（ ）。 3、2678里面有（ ）个千、6个（ ）、7个（ ）和8个（ ）组成。

第四单元生命的思考单元复习知识梳理 4.8.1生命可以永恒吗 1、我们为什么要珍惜生命？ ①生命是大自然的奇迹，个体的生命是在无数的偶然性中产生的。每个人的生命都来之不易，生命是属于我们自己的幸运。[来源:Z

鄂教版三年级科学下册单元复习题 第一单元（1——5课） 一、填空题 1、凤仙花是用（种子）繁（fang）殖(zhi)的。 2、凤仙花耐旱不耐（寒），喜欢（阳光充足）且（通风）的环境。 3、凤仙花不断地生长，

[国旗和太阳一同升起教案]《国旗和太阳一同升起》公开课教案 　　一、创设情景，引入新课。 　　（课前在黑板上贴上国旗，板书好课题。） 　　师：（师指国旗）小朋友们，瞧，这是――（生答：五星红旗。）

第六单元 碳和碳的氧化物 课题1 金刚石、石墨和C60 课题分析： 在引导学生走进化学世界，从化学角度认识了身边的物质，初步了解了物质构成的奥秘，学习了一些基本的化学概念和化学技能之后，本单元开始深

第三单元　物质构成的奥秘 课题1　分子和原子 课题1　分子和原子 教案 第一课时 一、教学目标 1、知识与技能 （1）认识物质是由分子、原子等微小粒子构成的 （2）认识分子是保持物质化学性质的最小粒子；原子是化学变化中的最小粒子

课题1 燃烧与灭火教学设计 【教学目标】 一、知识与技能：1、认识燃烧的条件和灭火原理 2、通过活动与探究，培养学生的实验操作能力、观察能力、合作与交流能 3、在学生体验科学探究过程中，培养学生思维能力，分析问题、解决问题的能力。

第三单元 课题1 分子和原子 一、【学习目标】 1.知识与技能 （1）认识物质是由分子、原子等微小粒子构成的。 （2）认识分子是保持物质化学性质的最小粒子；原子是化学变化中的最小粒子。 （3）运用微粒的观点解释某些常见的现象。

金刚石、石墨和C60 教学目标:了解金刚石、石墨、C60的物理性质，并联系性质了解它们的主要用途。通过单质的性质学习有关实验，培养学生的观察能力和思维能力。思想教育：通过对金刚石、石墨和C60的学习，对学生

 课题1 燃烧和灭火 第一课时 【学习目标】 1.认识燃烧的概念和条件。 2.理解燃烧与灭火的联系，知道灭火的原理和方法。 3.通过实验探究等活动，学习对获得的事实进行分析得出结论的科学方法。 【旧知回顾】

5.3　二氧化碳的性质和制法 一、知识与技能 知道二氧化碳的主要性质和用途。 二、过程与方法 1.初步学习在实验室制取二氧化碳，了解实验室制备气体的思路和方法。 2．认识自然界中的碳循环；了解并关注温室效应。