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高三语文学科导学案 编号 009 使用时间 编制人 授课内容（1课时） 班级 姓名 小组学习目标 024古诗词--综合训练 导学流程 【教学目标】 1.通过训练进一步掌握诗歌鉴赏题的常见解题思路与方法；

第六单元第一课?直面挫折?第一课时讲学稿 姓名_____________座号_________班级__________ 一、学习目标 1、了解挫折对个人成长的重要性，产生挫折的原因,认识挫折和逆境是人生不可防止的

《简单的排列》导学案 学习内容：冀教版小学数学二年级下册第89、90页。 学习目标： 1、结合生活中熟悉的事物，探索、发现事物简单的排列组合规律。 2、在探索、交流活动中，发展初步的推理能力。 3、

学案导学问题解答学习心得体会参考 　　我抽时间学习了《学案导学问题解答》一书，从中学到了很多理论知识，进一步感受了新一轮课程改革的教育理念， 　　导学案学习心得体会 　　。学案导学这种授课模式的目的

八年级英语下册导学案 课题 Unit 4 Section A 1a-2c 课型 讲授课 主备 审核 学习 目标 （1）熟练掌握下列词汇： Allow wrong guess although until

第九章第四节《流体压强跟流速的关系》导学案 学校 科目 物理 课题 课型 新课 教师 班级 八年级 小组 学生 时间 编号 10 一、学习目标 1、了解气体的压强跟流速的关系。 2、了解飞机的升力是怎样产生的。

主备：使用时间：学生姓名：班级：一、学习目标：类别 学习重点重点单词 Alarm, begin, strange,heavily,suddenly重点短语 Go off,pick up,wait for, take a shower, at the time of, wake up, at hat time, be busy doing sth

1.2 认识平年和闰年 导学案 学习目标 1、记住平年、闰年的天数。 2、掌握判断平年、闰年的方法。 3、了解一些宇宙天体运动规律与年月日关系的常识，了解气象部门对春夏秋冬的科学划分。 重点：掌握判断某一年份是平年还是闰年的方法。

《公平正义的守护》教案、导学案2篇 【核心素养】科学精神 【教材分析】 本节课是教材第八课维护公平正义中的第二课时公平正义的价值，通过上节课的学习学习了公平正义的含义，而本框更是对上节课的延伸，引导

课前自主预习 一．牛顿第二定律 1.内容：物体加速度的大小跟它受到的作用力成 、跟它的质量成 ，加速度的方向跟作用力的方向 。 2.表达式：F= ，其中F为物体所受的 。 二．力的单位 1.公式F=ma成立的条件：单位必须统一为

 课题 1 观 潮 课时安排 第1课时 学习目标 1、会认读7个生字：罩 屹 鼎沸 贯崩 恢，会写八个生字：潮 称 盐 笼罩 蒙薄雾。 2、了解钱塘江大潮形成的原因和观潮的时间、地点以及人们观潮时的心情。

集体备课导学案 课题 5.《卢沟桥烽火》 年级 六年级 上/下册 下册 单元 第二单元 教 学 目 标 1 1、有感情地朗读课文，按时间顺序讲述“卢沟桥事变”的经过。 重点 课文的二—五自然段，通过

 ? 5.1珍爱生命 ?第1课时 【学习目标】 1、 了解生命世界的美丽与神奇，懂得珍惜自己的生命，对自己的生命健康负责。 2、学会珍惜生命，善待生命 【学习重难点】 一、重点： 学会珍惜生命，善待生命

第五课 《丰富幻灯片内容》导学案教案 第五课 《丰富幻灯片内容》导学案 一．学习目标： 1、通过观察与尝试，掌握添加新幻灯片、运用主题、放映幻灯片的方法。 2、在内容页幻灯片制作过程中，能根据作品需要选择调整布局和主题。

第一单元 成长的节拍 第一课 中学时代 第1课时 中学序曲 一、学习目标 1.热爱中学生活，珍惜新的起点，积极应对各种可能与挑战，珍视当下，把握机遇，以积极的态度迎接中学生活的到来。 2.能正确认识

1、说出生态系统的概念。（重点）2、阐明生物圈是最大的生态系统；概述生态系统的组成。（重点）3、尝试解释生态系统的各组成部分的作用及相互联系。（重点、难点）4、认同生物与环境是一个统一的整体。

八年级英语下册导学案 课题 Unit4 SectionB 3b-selfcheck 课型 讲授课 主备 审核 学习 目标 （1）熟练掌握下列词汇： pressure compete opinion skill

月 日 一、自主学习 1.压力：_____作用在___________上的力.压力的作用效果能够改变物体的形状. 2.同一个人直接站在雪面上和脚穿上滑雪板站在雪面上，在这两种情况下，人对雪面的压力_____

4.2 《实验：探究加速度与力、质量的关系》学案 课前预习学案 一、预习目标 实验目的，实验思路，实验方案，实验结果的分析 二、预习内容 1、一切物体总保持_______状态或________状态，

Period3 Using language The feast: 18,000 years BC 导学案 Let＇s revise what we learned last class. Can you