香当网

习作 推荐一本书 活动分析： 本次习作的内容是向同学“推荐一本书”。对于五年级的学生而言，除了语文课本之外，课外多多少少都读过一些书，这就为完成本次习作提供了基础。本单元的一组课文都是与读书相关的，

习作：围绕中心意思写 一、在阅读中学习方法 一个苹果 黄昏时候，五连派来的一个火线运输员闪进了我们的防炮洞。他顶多二十岁，长得矮矮的，瘦瘦的。卸完了身上背着的弹药，他随手递给我一个苹果：“连长，给您！”

                  课题 看图画，写作文 课型 习作  授课 时间 1课时  教学 目标 1.能看懂画面内容，并把画面的意思写清楚。 2.把看到的、想到的写清楚。 3.学会留心观察生

的修辞手法。  描述还可以是看、想、做的，还可以是一段对话，一个小故事等。 3、尽情表达  我们在习作表达时只有“告诉”还不行，还得有“描述”。 孩子们，在谁眼中，圆是什么呢？你能把你要告诉的话描述得

  课型 习作  授课 时间 1课时  教学 目标 1．运用“先……接着……然后……最后……”这样表示顺序的词语进行有条理的表达，把实验过程写清楚。 2．通过小组合作实验培养学生在情境中获取习作素材的能力。

习作 记一次游戏 【教学目标】 1.记一次游戏习作，使学生切身体会到游戏的乐趣，激发习作兴趣。 2. 引导学生从自己的体验出发，创造性地展开话题，在叙事中真实、具体地表达自己的独特感受。 3. 按照

习作课：改写《一个真实的故事》讲义 （换位思维教学） 课前准备：生准备习作稿纸，笔。四个人一组。 一、导入（三分钟） （这几天的热让我们呆着不动还是可以感觉到身体里的水分蹭蹭往外跑，是不是呀？可是热

习作：记一次游戏 一、 在阅读中学习方法 (一)骑“大马” 小时候，似乎什么东西都可以拿来一玩，比如蓖麻秆，就曾是我们孩子的爱物。 蓖麻秆带给我们孩子快乐，是在秋天里。蓖麻作为油料作物，它的秆子不像

2013学年第一学期新教师亮相课教学设计  《编写童话》习作指导教学设计 （共1课时）  【教材简析】　     《编写童话》是六年制小学人教版第七册第三单元中习作。第三单元有课文4篇，2篇精读《巨人的花园》、

习作：那一刻，我长大了 ▶教学目标 1.写一件成长过程中印象最深的事情，能把事情的经过写清楚。 2.能把自己受到触动、感到长大的那个瞬间写具体，记录当时的真实感受。 3.写完后和同学交流，根据同学的意见修改习作。

《习作：缩写故事》优质课教学设计 教材解析 《缩写故事》 是部编小学语文第三单元习作。这是一个全新的作文形式，通过训练，学生需要在读懂课文的基础上，理解“摘录和删减”、“改写和概括”的内涵，学会判断

李鬼锅”逐出市场。 　　 打响地域品牌，也需通过制度安排令工匠精神体现在产品溢价上。比如，黑龙江的五常大米、上海南汇8424西瓜等农产品都建立了品牌保障与推广制度，以诚信保障品牌，以优质畅通市场。古话

习作：推荐一个好地方 一、对比阅读 (一) 漓　江 桂林的漓江是一条美丽的江。 春天，漓江岸边的树木又换上了新衣裳，小草也从沉睡中醒来，伸展着嫩绿的叶儿，在春风的吹拂下，正朝漓江笑呢！ 夏天的漓江给

人教版小学生作文习作共5篇 人教版三下第二单元习作 请保护“我” 二都小学 301班  张昊  指导老师 章洁芳 亲爱的人们： 我是一条小河，我曾经是一条干干净净的小河，可是我却被你们严重污染。 以

习作《身边那些有特点的人》 教学目标 1.能抓住特点，介绍自己熟悉的一个人，用上表示特点的词语。 2.运用“用一件事表达人物某一方面的特点”的写法，并初步学会用人物语言、动作、神态来表现特点，体现个性。

课题 家乡的风俗 教学目标 1.借鉴本单元课文描写风俗的方法，抓住主要特点介绍一种风俗，适当写写自己对这种风俗的实际体验。 2.写写自己参加风俗活动的亲身经历，适当穿插风俗的特点或者来历，重点描写出活动现场的情况和自己感受。

《习作4》活动单 【学习目标】 1.认真阅读例文，明确与他人交流感情要真实，语言要得当。 2.懂得把想对别人倾诉的心里话用笔写下来,可以方便与他人交流思想感情。 【活动方案】 活动一：读懂例文，明确写法。

浅谈儿童视野下的习作教学 让习作成为儿童心中最美的一道风景 ——  浅谈儿童视野下的习作教学                                   **市金鸡小学  彭艳霞   摘要：

习作4（第一课时） 学习目标： 1.懂得象声词的意义和用法。 2.学会把生活中听到的声音用象声词写下来。 3.能通过一件事的叙述或一个场景的描写，用上几个象声词。 学习重点： 学会在习作时使用象声词，使习作更为通俗易懂，形象生动。 

习作：《我来编童话》教案 【学习目标】 1.了解童话故事中的人物都是动物、植物，把它们赋予了人的情感、动作、语言使故事生动有趣。 2.学编童话故事。 3.学习用修改符号修改病句。 【学习重难点】 1