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（板书课题）。读。注意儿化，读出喜欢的感觉。 二、明确要求，理解“意思” （一）明确习作要求 师：那如何才能写好这篇习作呢？“书本老师”都给 了我们哪些法宝呢？一起读。（课件出示：“写的时候，试 着运用

）（ ）声。 春去花还在，（ ）（ ）（ ）（ ）惊。 （四）连一连。 我 在家里 看书 小鱼 在小小的船里 吃桃子 鸟儿 在河里 打鱼船 爸爸 里有条 游 小猴子 在天上 飞 河 在树上 坐 （五）

一旦遇到敌害来侵 犯,就能迅速地鼓翼起飞,又快又安全。 猩猩的睡态同人相似。野生的猩猩平时在树枝搭成的窝 上睡,动物园的猩猩靠墙睡,头下垂,靠近膝盖。狒狒喜欢把 树木当成椅子,坐在那里睡。猴子睡不香甜,一有声响立即．

ｕ ｄǒｕ）七星。 读写天地（24 分） 十、我会读，我会做。（9 分） 天上有个动物园 今天，我和爸爸一起去动物园。玩累了，我躺在草地上看蓝天，看 白云。白云很美丽，一会儿变成小兔，一会儿变成犀牛，过了一会儿又第

敬重卑微 蚂蚁家族和和睦睦，忙忙碌碌，母蚁生儿，公蚁持家。他们在原野上 搬运食物，建设家园。想不到小小生灵，竟活得如此滋润，活得如此有秩 （zhì cì）序，有意义。尤其令我震惊的是它们面对灾难时的行为。

），再向（ ）到会展中心。 （4）从博物馆向（ ）到广场，再向（ ）到体育馆。 4. 图书馆 体育馆 动物园 电影院 邮局学校医院 少年宫 商店 北 （1）邮局在学校的（ ）面，体育馆在学校的（ ）面。 （2）商店在体育馆的（

小时是__________时（需要用 24 小时 制表示，例如晚上 6 时表示成 18 时） 15．妈妈和薇儿两人去动物园，动物园门票有 5 种，普通票 15 元/人，海洋公园单票是 35 元/人，熊猫馆单 票 15 元/人，普通票加海洋公园套票

到河滩挖贝壳的记忆至今都是幸福而快乐的——尽管那是童年十 分辛苦的一种劳作。( ) 4.我大声地喊着：“妈——”( ) 六、我是小小文学家。（7 分） 1.填写歇后语。（3 分） (1)芝麻开花—— (2)姜太公钓鱼—— (3)三个臭皮匠——

wǔ( )。 (2)欣赏着美丽的丁香花，嗅着它散发出来的淡淡的 yōu yǎ( ) 的甜香，看着春雨中小小的 huā bāo( )圆圆的，鼓鼓的， 恰如 yī jīn( )上的盘花扣，我才 huǎnɡ rán(

听着陈蕃这样的回答，薛勤心里暗想：此人年少而有大志，但连 小事都不愿意做，怎么能做成大事呢？于是他盯着陈蕃，反问道：“年 轻人，你连一间小小的屋子都不扫，又怎么去扫天下呢？” 薛勤走后，陈蕃沉思起来，觉得他的话很有道理。 1.将文中画线的

代快乐生活的留恋之情。文章中吹泡泡的过程既清楚又具体，而且语言优美、生 动、形象，值得反复品味。本次教学通过读文、品词、品句，学习作者如何把事 物写清楚、具体，感受肥皂泡的美丽与神奇。 教学目标 1．认识“皂、潮、易、裂、碗、玲、珑”等

保护野生动物 保育生态环境 结合丰富生态的地貌特色，打造20000亩超大规模沉浸式野生动物园。 亚太野生动物园 致力于野生动物保护，保育生态环境，让人们看动物是怎样与大自然亲密接触的。让孩子们调动起全身与生俱来的与动物

..............................................38 习作：我的乐园 ...........................................

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童年时观察蜗牛的事。 本课教学从画蜗牛导入，把优化、美化、和谐化带进语文课堂的各环节；通过观 察与习作结合，让学习达到一课一得的收获；运用自主、合作、探究性的学习方 式；以学生为主体，教师为主导，以“读（课文）—圈（生字）—画（新词）—

______ 九、阅读乐园。(17 分) 等待一颗种子发芽 小时候，我喜爱栽花种草。每年春夏，我家小小的院子总是被我装点得 (1)颜色非常好看，色彩相当丰富，散发出阵阵清香。然而，最初的三次种 花经历

最后一个自然段在文中起什么作用?(3分) 6.联系生活实际,谈一谈对“与其恨,不如爱”的理解。(4分) 五、表达、习作。(35分) 1.小华的家长反对他阅读文学名著,理由是“那都是闲书,没什么用”,要他多做一些考试卷。小

______________________________________________ 四、习作(30分) 高尔基说“书是人类进步的阶梯”，杜甫说“读书破万卷，下笔如有神”……书是 我们的朋友，你也

语文语文 20192019··33 小学教学参考 统编教材在三年级上册的习作单元——“观察”之 后，又在三年级下册第五单元安排了习作单元——“想 象”。单元篇章页上赫然写着爱因斯坦的一句话：“想象 力比