《我的飞机飞得高》教案
《我的飞机飞得高》教案 课前交流 自我介绍(个人介绍,学校介绍),拉近距离。(我觉得不用要,提前已经熟悉过学生了) 师:孩子们,真高兴咱们又见面了,在上课之前咱们先来做个小调查,你喜欢什么样的老师?
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《我的飞机飞得高》教案 课前交流 自我介绍(个人介绍,学校介绍),拉近距离。(我觉得不用要,提前已经熟悉过学生了) 师:孩子们,真高兴咱们又见面了,在上课之前咱们先来做个小调查,你喜欢什么样的老师?
课题 我不能失信 课型 略读课文 授课 时间 1课时 教学 目标 知识与技能: 1.认识本课“耀、庆”等5个生字,培养主动识字的习惯。 2.默读课文,把握文章
《习作:那一刻,我长大了》习作指导教案 【教材解析】 这是部编版教材五年级下册第一单元的习作,本次习作教材由两部分组成:文字和插图。文字部分引导学生围绕“那一刻,我长大了”进行思考和选择材料,对学生
教玩具展评活动感悟 5月6日、7日参加了宜宾市第五届优秀幼儿园自制教玩具展评活动,在活动中学习和感悟不少,及时归纳梳理、结合自己学校的情况如何借鉴别人的长处、将所学所悟分享给学校老师促进大家共同进步,为此做一小记。
玩具广告语164例 1、怕没良师益友,就玩x。 2、要乐宝,选xx。xx玩具,欢乐宝宝的不二选择。 3、xx――玩出聪明,好宝贝。 4、那里不是你的思想能够到达! 5、玩具世界给孩子欢乐的童年
我爱故乡的杨梅 学习目标: 1、有感情地朗读课文,背诵课文第二自然段。 2、了解杨梅树和杨梅果的可爱,体会作者热爱故乡的思想感情。 3、挖掘文中语用训练点“…先是…随后…最后…”进行语言训练。学
教学 内容 习作:那一刻,我长大了 第(1-2)课时 备课 日期 月 日 课型 执教人 教学 目标 1.在习作中记录自己成长过程中印象最深的事情,把事情的经过写清楚,还要把自己受到感触、感到长大的那个时刻写具体,记录当时的真实感受。
2019人教部编版五年级上册语文第1单元《我的心爱之物》教案设计 教学目标 1.引导学生学会审题,明确写作对象。 2.掌握描述物品的方法,并运用到写作中。 3.叙事要做到内容具体,感情真挚。 教学重点:
2019年秋期新人教版部编本五年级上册语文《习作:我的心爱之物》教学设计 课题 我的心爱之物 课型 习作 授课 时间 1课时 教学 目标 1.引导学生根据本
《习作:那一刻,我长大了》优质示范课教案 教材解析 这是部编版教材五年级下册第一单元的习作,本次习作教材由两部分组成:文字和插图。文字部分引导学生围绕“那一刻,我长大了”进行思考和选择材料,对学生习
习作:我学会了______ 【教材分析】 本次习作是一篇半命题作文,供学生选择的内容比较丰富。当父母把我们带到这个世界之后,我们渐渐学会了走路,学会了洗脸、穿衣;在老师的教育引导下,我们学会了写字、
习作:我的“自画像” 【教材分析】 本次习作是写《我的自画像》,方法主要是抓住人物的外貌、爱好、特长等方面的特点,来展现自我形象。我的“自画像”是一个非常有趣的介绍自己的方法,领会介绍人物的基本要领
习作:我来编童话 【教学策略】 第一课时习作指导主要采用创设情境、引导点拨、自主讨论、读写结合的方法,锻炼同学们的口语表达能力。在第二课时习作评改主要采用互评互议、星级评价,利用修改符号让学生修改习
习作:我的动物朋友 【教材分析】 本次习作的话题是“我的动物朋友”,教材用创设不同情境的方式,强调了要根据交际和表达需要,抓住动物的特点向特定的对象进行介绍。这一要求和以往描写小动物的习作不同,旨在
习作:我的心爱之物 【教学目标】 1.能把自己心爱之物的样子、来历写清楚,表达自己的喜爱之情。 2.乐于分享习作。 【教学重难点】 能把自己心爱之物的样子、来历写清楚,表达自己的喜爱之情。 【教学准备】
《我学会了……》教学设计 一、教学内容: 人教版小学语文教材四年级下册“语文园地四”习作 如果问到同学们都会做些什么,大家会不假思索地回答,会画画、会游泳、会滑冰、会照相、会做饭、会干农活……回忆一
习作:我做了一项小实验 【教材分析】 本单元的习作要求学生写曾经做过的一项小实验,旨在培养学生留心观察的习惯和有序表达的能力。“观察事物的变化,把实验过程写清楚”是本次习作的要求。 教学时,要善于从
我爱故乡的杨梅 教材解读: 首先,习作例文的教学,重点在学习、模仿例文某一点或某一方面的写法上。其次,习作例文与“初试身手”应有机整合,帮助学生突破习作难点,消除畏难情绪。基于以上两点,《我爱故
习作:我的乐园 【核心素养目标】 文化自信:留意自己的日常生活,写出自己在某个地方的快乐生活,并与他人分享其中的快乐。 语言运用:运用本单元课文用关键语句表达情感的方法,将自己的快乐融人习作,清楚地表达出来。
习作•我的植物朋友 教学目标: 1.能够介绍清楚一种你喜爱的植物。 2.学会动用所有的感官系统,看一看,摸一摸,闻一闻等方式,多角度了解所观察的植物。 3.要把观察和感受到的写具体。 4.写作的时候