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记描写出来。几则日记内容要衔接，事情要完整。本次习作培养我们对事物的观察兴趣和认真持久地观察事物的良好习惯，提高我们的观察能力和认知能力。说说本次习作对我们提出了哪些要求？ 5. 首先写作的内容可以选

√2.判断对错，并改正。 9. 巩固练习3. 填上合适的单位。 （1）筷子长为 15（ ）。 （2）一本书厚约1（ ）。 （3）电视塔高120（ ）。 （4）一条跳绳长2（ ）。厘米厘米米米 10. 巩固练习4

14. 四、选字填空。 时　石　右　又　今　令 1．这场雨下得真及( )。 2．这块大( )头就像一本书。 3．过马路，我们应该左( )看。 4．一年( )一年过去了，他始终也没离开。 5．( )天发生的事(

《大灰狼与小绵羊》      《会做生意的狐狸》 《阿凡提的故事》 《西游记》拼音版        《语文主题丛书》推荐书目 39. 2017新版部编本二年级下册语文语文园地二 40. 第一课时 41. 识字加油站 42

３、文体意识，非常突出文学素养的培养。 ４、读书意识。 ５、主体意识。 ６、科研意识。 小结：好教，但教好不易。下课啦！ 90. 习作一 91. 导入 我相信你们一定去过很多地方，有没有让你流连忘返？比如水乡的小镇让我们赏心悦目，游

（最可爱的人） 人们常说，老师是园丁。但我觉得我们班的陈老师就像一本书，一本让人越读越爱的书，一本内容丰富、色彩斑斓的书。 （老师是一本书） 9. 每当我遇到困难，每当我取得成绩，每当我心情烦躁，每当我

积累语言。摘抄本课好词好句，使之成为自己的语言。 真情实感最能打动人，我们要学习作者运用的写作方法，将一件事情写具体。课堂延伸 35. 推荐阅读。 史铁生的写作风格深沉凝重，优美隽永，引人深思，给人带来启迪。他

(本页无文本内容) 6. (本页无文本内容) 7. (本页无文本内容) 8. 一、明确主题，确定选材范围 本次习作要求是围绕着“保护环境”这个主题来写。因此，要明白不乱倒垃圾、不乱扔废电池、保护鸟类（动物）、植树

多读书让学生多读书、好读书、读好书、读整本书。6.写日记多让学生写观察或纪实日记，指导孩子的习作，提高学生的习作水平。7.认真听课教育孩子上课认真听讲，积极参与课上学习，做好笔记，课下有选择的做阅读练习，不断提高阅读能力。8

.....回忆一下自己成长的历程，有没有某一个瞬间、某一件事情让你突然觉得自己长大了？今天，我们的习作就是围绕“那一刻，我长大了”来写的，把自己受到触动、感到长大的那个瞬间记录下来。 5. 在自己成长

。交流平台 3. 同学们在以后的习作中，可以借鉴课文中的这种写法——借助一种具体的事物抒发自己的感情，写出对这种事物的感受或看法。 4. 交流示例： 我在本单元的习作——《可爱的肉肉》中，对肉肉的描写

很重要的私人事情，就心不甘情不愿的作飞机飞往了丹佛市，去作那一天的演讲。 34. 续例3：发行第一本书《激发心灵潜力》坐在飞机的头等仓，他一直在生气、抱怨。旁边坐了一个五十几岁的，问他说：“咦，你叫什

楷柳 柏 松 槐 树 椿 枸 杞 桂 桔 17. 学习下面的修改符号，并试着使用这些修改符号修改自己的习作。 18. 读一读，找病因。李老师以经走了。使用别字。“已经”表示过去了用“已”。已 19. 他穿

x-75% C. 25%x 5.按1∶5将长方形缩小，就是将长方形的面积缩小到原来的( )。 6.一本书，已经看了总页数的60%，没有看的页数与全书总页的比是( )。 A. 2∶3 B. 3∶5 C. 2∶5

厘米，实际距离是60 米，那么这张图的比例尺是1∶500。（ ）×××√ 5. 三、解决问题。 1.有一本书，每页16行，每行36个字，共150页。现在改为每页18行，每行24个字，现在能排多少页？（用比例解）

读为例，现在1的状态是什么样？ 满意的状态是一个月至少读2本以上的书。现在1的状态是一个月读不到一本书，经常翻一下书，没有好好读过。 那你觉得5分的状态是什么样的？ 每个月1-2本书。掌握全书概要，并

2.六(1)班有三好学生7人，正好占全班人数的 ，全班 有多少人？答：全班有42人。 15. 3.一本书看了45页，刚好看了这本书的 ，还有多少页没看？答：还有30页没看。 16. 四、课堂小结已知一个

时间。少年易学老难成，一寸光阴不可轻。 14. 林清玄，台湾人，17岁开始发表作品，20岁出版第一本书， 30岁前得遍了台湾所有文学大奖,被誉为“得奖专业户”。 80年代后期他每天写3000字以上文字

比是（ ）。 (3)小李5小时加工60个零件，加工个数与时间的比是（ ），比值是（ ）。 (4)一本书读了55页，还剩45页没有读，已读的页数与总页数的比是( )，比值是( )。80∶1004/51∶760∶51255∶10011/20

11. 爸爸大步地走向儿子 的房间，推开门一看，儿 子头发乱蓬蓬的，他正趴 在地上，津津有味地看着 一本书。爸爸说：“儿子，吃饭了，妈妈准备了香 喷喷的菜哦!” 12. 第3幅图又发生了什么？爸爸和儿子分别做了什么？说了些什么？