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程，尝试习作 12. 1.大声读一读自己的习作，自主评价，看自己的习作是否介绍清楚了物品的特征，是否表达出了对这个事物的感情。通过自评进行自主修改。评改习作，分享事件的感受 2.把修改后的习作读给同学

1. 习作人教版小学语文三年级下册2019年新人教版部编本三年级下册语文 2. 习作例文——《一支铅笔的梦想》 3. 默读短文，分析作者是如何想象的，为什么会有这样的想象。给你一个思路：我一共有几个梦想？

语文人教部编版·四年级（下册）2020年春 2. 习作：我的动物朋友1第2课时 3. 1.写一种自己喜爱的动物。 (重点) 2.回忆课文中作者抓动物特点表达喜爱之情的方法，并试着在自己的习作中加以运用。 (重点) 学习目标

1. 部编版六年级上册习作：围绕中心意思写 2. 课题导入爸爸的计划小 站 看到这两个题目，你会确立什么中心意思？选择哪些事例或从哪些方面来写？ 3. 课题导入 我们一起来看看这两位作者是怎么写的吧。

我们留下了难以磨灭的印象，令人心往神驰。我们的这次习作就是要同学们留心观察，发现自然界的景观，用手中的笔描写景观，感受它的壮丽神奇。 2.  习作要求1.写一处自己亲眼见过的自然景观。2.按照一

1. 语文人教部编版·四年级（下册）2020年春 2. 习作：我学会了1第1课时 3. 1.写一种自己学会的本领。 (重点) 2.要明确写作要求，清楚写作步骤。(重点)学习目标 4. (本页无文本内容)

随着“四个全面”战略布局的深入推进,党和国家对扶贫工作越来越加重视,廉洁工作的内涵日益丰富,外延不断扩大,服务对象日趋多元化,服务工作领域越来越宽、任务越来越重。“十四五”期间,随着精准扶贫的深入实施,党员先锋模范工作

俗语“腊七腊八，冻掉下巴”说明在腊月初七、初八这两天，天气很冷。于是，民间逐渐形成了一种风俗，即在腊八这一天要吃腊八粥，把下巴粘牢。这就是腊八粥的由来。

新学期开始，你觉得应该怎样对待这个新的开始？大胆前行！我有了一个新的开始”相信自己，我可以更优秀！

1. 部编版三年级上册习作：我来编童话 2. 课题导入 同学们，这一单元我们学习了四篇童话故事。相信你们也一定被这些有着丰富想象的童话故事深深吸引了，有的同学课下应该读了不少童话故事。谁能用几句话为大家讲讲你印象深刻的故事？

我是一个（ ）的孩子；我是通过（哪件事）看出来我是这样的人。

故事了解故事的起因、经过、结果，学习把握文章的主要内容。 感受神话中神奇的想象和鲜明的人物形象。五习作单元: 把一件事写清楚了解作者是怎样把事情写清楚的。六童年生活学习用批注的方法阅读。 通过人物的动

有目的地阅读根据不同的阅读目的，选择恰当的阅读方法。四小说读小说，关注情节、环境，感受人物形象。五习作单元： 围绕中心意思写体会文章是怎样围绕中心意思来写的。六保护环境抓住关键句，把握文章的主要观点。

我想，如果我能将这个笔记本写满的话，这就是我自己的一本书了！我为这个愿望而隐隐激动，自然写得就越发勤奋。 10. 看有老师和同学翻看它，心里漾出一种异样的感觉，是以后我的第一本书出版时都无法相比的感觉：一种小小成功

[放飞童年陪伴孩子成长快乐]时间：9:30 — 12:00 2. 目录亲子阅读小建议01亲子阅读节目推荐02 3. PART 01亲子阅读小建议 4. 但是这里面有一个问题，就是这些书虽然在这个家里，在

——媒体和读者 7. 0201032、猜测想象，激发阅读兴趣（1）根据书名猜测想象书名如同人的“眼睛”，是打开一本书的“窗户”。有的书名告诉了我们整本书的主要人物，如《青铜葵花》、《简爱》、《小王子》等，有的书名揭

洗练，内心变得特别安静。从现在开始，与孩子一起分享朗读的乐趣。 4. 213何时开始朗读从你拿起一本书，并且开始读这本书的那天起，你已经在教孩子读书。当大人读书给孩子有3件重要的事同时发生： 1、孩子和书之间产生一种愉悦的联结关系。

多书买榜，但通过目录和书评的仔细分析，我还是大概能看出一本书的潜质。反正书买得多了，自然就有鉴别 力。 26. 此外朋友推荐我也很重视，好朋友推荐的好书，我有时间都会去买。这既是对他们阅读水平的信任，也是爱读

③每周三下午一节阅读课。 34. ④其它零星时间读 35. 第四、多元评价 ①阅读量化（批画圈点、积累与收获、主题习作……） ②阅读主题展示(经典诵读擂台赛、读书英雄汇、诗词飞花令……) ③改变考试命题方式（加大积累

。知趣的放下书走出去 贴在一个大人的身边假装发愁 24. 我看见一个眼睛充满热烈希望的小孩， 在书摊上翻开一本书来， 读时好似想一口气念完。 摆书摊的人看见这样， 我看见他很快地向小孩招呼： “你从来没有买过书，