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《孙中山破陋习》教案(3) 　　一、讲述课文第三部分（第7自然段） 　　⒈指名读。 　　⒉辛亥革命成功是这么回事（教师介绍：辛亥革命） 　　⒊首先废除缠足陋习，表现了孙中山怎么样的精神这件事有什么重大意义

《孙中山破陋习》教案(2) 　　一、听写词语。 　　二、学习课文： 　　⒈指名读课文。 　　⒉指名把课文分为三部分。 　　⒊分部分讲读。 　　第一部分（第1自然段） 　　⑴指名读 　　⑵这一自然段有几句话主要讲了什么

文明与陋习演讲稿2篇 　　敬爱的老师、亲爱的同学们：你们下午好！ 　　今天，我演讲的题目是《向陋习告别，和文明握手》。 伴着生命的旋律，踏着青春的节拍，沿着漫长的人生路，我们步履轻盈地走进了初中，进

讲文明改陋习演讲稿 　　讲文明，除陋习，树新风“是一代代教育家的思想，他们为了让世界文明古国之一的中国更加文明，繁荣，从而逐步培养我们对“讲文明，除陋习，树新风“的好意识。在日益文明的生活圈中，谁不想树新风呢

《孙中山破陋习》教学设计 　　课前发有关孙中山和缠足的资料生阅读。 　　上课： 　　师：（课件出示课本上孙中山塑像）问：他是谁知道吗 　　生：孙中山 　　师板书孙中山，（并对孙中山进行简短的介绍），

国旗下的讲话：远离陋习 快乐生活 　　老师们、同学们：早上好！ 　　我今天讲话的题目是“远离陋习，快乐生活”。 　　有一个中国博士曾经对德国的酒鬼做了细致的观察：他发现在德国即使是一个喝醉了的酒鬼，

讲文明，除陋习，争“三好” 　　大家好！ 　　今天我演讲的主题是：讲文明，除陋习，争“三好”。 　　中国是一个具有五千年历史的文明古国，中华民族是一个温文尔雅，谦恭礼让的文明之邦.文明礼仪是我们学习、生活的根基，是我们健康称赞的臂膀。

告别陋习 丰富校园文化 　　尊敬的各位评委,大家好! 　　我叫李凯,来自***班. 　　我演讲的题目是“告别陋习,丰富校园文化.“ 　　最近,报纸上频频报导武汉科大“食堂浪费“现象,已愈演愈烈,以此为镜

习酒企业文化建设  科学引领发展 改革促进创新  奋斗成就未来 习酒企业文化建设 习酒公司建厂至今,从企业建厂初的缓慢经营，到改革开放推动习酒一跃成为国家二级企业，再到由于种种原因致使习酒风雨飘摇，

 “习式”语言的形成原因和力量来源 一、人生阅历涵养人格底蕴，语言之“亲”来源于广大群众的力量 “天大地大，人民最大”，这是习近平总书记最为鲜明的标志性情怀之一。他的语言生长于人民群众之中，吸收了百

演员，人前人后，公里私里，什么时候“收”，什么时候“放”，拿捏得十分到位，以至于胡适和旁人都被这个善演的总统给蒙蔽了。只是，冷静的、理性的、老道的蒋介石没有想到，所谓的日记，也是不安全、不放心的，也会

杨汉军事迹读后感 杨汉军事迹读后感 近日，根据公司党群部的要求，我学习了杨汉军同志的先进事迹。杨汉军是武汉市委常委、组织部长，55岁英年早逝，令人痛惜。”朝受命、夕饮冰，昼无为、夜难寐，勇于排雷，善除

班主任工作计划--杨牮宇 　　班主任工作计划--杨牮宇  　　根据学校和教导处的工作计划，结合本班的实际情况，制定了本学期的班级工作计划，具体内容包括以下几个方面： 　　一、班级现状：  　　本班共

 论文题目： 论杨沫的《青春之歌》与成长小说 目 录 中文摘要 ......................................................(1) 中文关键词 ...

杨兆顺先进事迹有感感言 第一篇：杨兆顺先进事迹有感感言 杨兆顺先进事迹有感感言 学习杨兆顺事迹体会 本次参加学习了杨兆顺同志先进事迹报告会收益颇多，虽说他与我们的职业略有不同，但有一点是共通的，就是

圆的周长教学设计_杨庄小学 圆的周长教学设计 杨庄小学  **晓云 教学目标： 1.使学生认识圆的周长，理解圆周率的意义，掌握圆的周长计算公式，能正确地计算圆的周长，解决与圆的周长有关的简单实际问题。

的途径。                                         护卫部:杨耀军                                       2012-04-17

学习杨佩侃心得体会 从嘉兴南湖小船上的一大到炮火连天的七大，从改革之初的十二大到实现中华民族伟大复兴中国梦的十八大，中国共产党96载春华秋实是一条坎坷之路，一条光明之路。在这条路上有革命先烈为国家独

劳动模范荣誉称号。退休后，杨老同志“老骥伏枥，志在千里”，仍以强烈的事业心、责任感和乐于奉献的精神，致力于**河务局的发展。 一、勤于学习，建言献策 学习可以使人保持年轻。杨老同志从岗位上退下来以后，

关于杨姓的历史和现状的研究报告 　　一、问题的提出 　　我们学校有不少同学姓杨，听爸爸妈妈说，姓氏是一种很深奥的文化。于是，我对杨姓的历史和现状做了一次调查。 　　二、     调查方法 　　1.