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1．实在没有办法；不得不这样。 ( ) 2．同样看待，不分亲疏厚薄。 ( ) 3．指因无路可走而采取冒险行动。 ( )2 / 6 4．指意外的灾祸、事故，特指人的死亡。 ( ) 5．缩小机构，精简人员。 (

根据其他同学的 意见修改作文，可以 取长补短，长期坚 持，能促使自己的作31 作?好，那就让我们现在行动，在原文上改吧。 2.自主习作交流会：修改之后，可以去给你的好 朋友或现场的老师读读你修改过后的习作，讲讲你变

当（当心）（当年）（当时）（上当） 音（音乐）（观音）（拼音）（注音） 讲（讲课）（听讲）（主讲）（开讲） 行（行为）（行人）（行动）（行走） 许（许多）（也许）（许可）（不许） 二、易写错的字更多免费资源请关注公众号：i 小学 余老师

(2)在决策的制定阶段：提供决策依据，提出决策建议。 (3)在决策的审批阶段：撰写决策报告，编制实施计划，落实行动措施。 (4)在决策的执行阶段：协助决策试验，提供反馈信息。 (5)在决策的总结阶段：撰写总结报告，评估决策落实情况。

meet them？ (你确定过什么目标，你又是怎样达到那些目标的？)这一问题在考查你预先计划和以具体行动完成计划的能力。你可答： A：I now wish to enter an office where

B.which C.in which [答案]C 附： 6.团队创造一个让人们在沟通、主张立场和采取行动方面感到自在的环境。 7.If I take the time to talk with my manager

污染防治攻坚战的意见》、《国务院关于印发打赢蓝天保卫战三年行动计划的 通知》、生态环境部、国家发展和改革委员会等 11 部委联合印发的《柴油货车 污染治理攻坚战行动计划》（环大气[2018]179 号）精神。依据交通运输部、

一起收藏，以避免被盗用冒领。[答案] 错 16.上司和文秘人员必须在周末核对下周的行动计划，或是每天早上核对当天的行动计划。[答案]对 17.交际应酬要讲求时效，若时机错过再补救，不但无法表达诚意，还会破坏彼此关系。[答案]对

日~19 日，江西师范大学生命科学学院组织 17 级生命科学专 业的学生前往江西鄱阳湖国家级自然保护区，进行动物分类学实验课程的实地学 习。 在实习过程中，由各导师带领学生到保护区内各个观察点进行观察，其中包

治理理论视域下，治理重塑政府机构和管理过程中出现的显著问题就是“公共行 政会失去其灵魂”，公共管理者会成为不守宪法的行动者。上海市黄浦区市场局 的监管创新以改革实践活动破解了这一理论难题，发展了新公共治理理论；同时 为治理难题的解决提供了借鉴意义。

【设计理念】通过读故事等这些环节，使学生明白浪费行为的 危害。 （四）读一读，学一学，分析情景。 1.读一读，学一学：p47“光盘行动”。 2.做一做：今天，你光盘了吗？ 3.分析情景：p48 案例。 你怎么看待这些行为呢？ 第二课时

【设计理念】通过读故事等这些环节，使学生明白浪费行为的 危害。 （四）读一读，学一学，分析情景。 1.读一读，学一学：p47“光盘行动”。 2.做一做：今天，你光盘了吗？ 3.分析情景：p48 案例。 你怎么看待这些行为呢？ 第二课时

训资源。 5.4.2 培训组织实施过程须做好课程安排、考勤管理、积分管理、培训服务、评估反馈 等、行动学习等环节工作，具体标准按《培训实施工作指引》（附件 1）及《培训实施 计划表》（附表 6）以及《营销中心培训项目

。 “这一种境界”在这里指：“人人为我，我为人人”。“我为人人”是说 每个人心中要有他人，要用实际行动为大众着想，为社会尽到自己的义务。 如果大家都这么想这么做就必然会换来“人人为我”的结果。 “我为

行为指向目标，目标完成 需要得到满足，于是又产生新的需要、动机、行为，以实现新的目标。 口诀：吉利行动 运用人本原理的原则有（ ）。 A.封闭 B.动力 C.能级 D.激励 E.3E 答案：BCD 预防原理

主义的学说，是关于无产阶级解放、全人类解放和每个人自由而全面发展的学说，是 指引人民创造美好生活的行动指南。 马克思主义是一个博大精深的理论体系。马克思主义哲学、马克思主义政治经济学和科学社会主义是其三个基本组成部分，它们有

宣传普及《中国公民健康素养——基本知识与技能（2015 年版）》。配合 有关部门开展公民健康素养促进行动。 2.对青少年、妇女、老年人、残疾人、0～6 岁儿童家长等人群进行健康教 育。 3.开展合理膳食

中国经济社会的跨越式发展________，中国大陆已经成为全球第二大经济体，并成功地开创了一 条独具自身特色的现代化道路，孙中山先生“振兴中华”的________在一定的意义和程度上得到 了初步的实现。 依次填入画横线部分最恰当的一项是：

单因素实验和多因素实验 （4）根据实验控制的程度，可分为前实验，准实验和真实验。 （+） （五）行动研究法（ 教师 +研究者 ）★ 亦称“教师行动研究” ，是指教师在现实教育教学情境中自主进行反思性探索，并以 解决 工作情境中特定

横过，越过；在的对面 ad.横过，穿过 act v.表演；举动；起作用 n.行为，法令；一幕 action n.行动，动作；作用；运转；行为；战斗 activate vt.启动，激活；驱动，驱使；使开始起作用 active