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明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。山居秋暝 【唐】王维 空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。mín

多由车祸、高处坠下等强大暴力所致。 13. (本页无文本内容) 14. 分类 1、按骨折部位分： 头下型 颈中型 基底型囊内骨折囊外骨折 注：股骨颈的骨折线越高，越易破坏颈部的血供 因而骨折不愈合，股骨头缺血坏死和创伤性

要参加评奖了。 B、“玲玲，时间不早了，快去睡吧！”爸爸又在催她了。 C、就在这时候，水彩笔叭的一下掉到了纸上，把画弄脏了，玲玲哇地哭了起来。 D、只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。 12. 我会连满意地

满笑意。 6. 微笑练习①手张开举在眼前，手掌向上提，并且两手展开： ②随着手掌上提，打开，眼睛一下子睁大。 经常说“七、茄子、威士忌”等词言 7. 仪表——展示整体形象 8. 仪表——展示整体形象 9

雨盖书写指导：上窄下宽，中间是王字，下框要扁、里面是两竖、下横最长。盖gài结构：上下组词：盖楼 欲盖弥彰造句：水里的荷叶像一把把雨盖。 音序：G 部首：皿 15. 菊花书写指导：上扁下高，勹要大一些，

第一步，双手手心相互搓洗（双手合十搓五下）第二步，双手交叉搓洗手指缝（手心对手背，双手交叉相叠，左右手交换各搓洗五下）第三步，手心对手心搓洗手指缝（手心相对十指交错，搓洗五下）第四步，指尖搓洗手心，左右手相

放学后在学校门口打闹被车撞27-十二月-1915 放学出校门后是不是可以随意追逐打闹呢，看看下面的案例，分析一下造成事故的原因。 16. 案例2原因分析27-十二月-1916直接原因： 司机被遮挡视线，学生未看交通情况，直接冲到马路上。

见顾问师提交的《评估报告》 5. 第三章：一体化管理体系的导入培训 在公司管理部人事课的配合与支持下，由辅导顾问师对公司主管级别以上的人员进行ISO14001：1996标准和GB/T28001职业健康

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玲心情的词语找出来，并标上“ ”。 10. 课文写了玲玲不小心（ ）一幅（ ）的画，在（ ）的启发下，玲玲在（ ）画了一只（ ），不仅完美地解决了问题，还使画增添了许多新意。最终，玲玲的画在（ ）得了（

，小宇收集了这个班2011年下半年阅读课外书的有关数据，分别制成了下面三幅统计图。课堂探学 5. 2为了了解六年级一班同学课外阅读的兴趣和习惯，小宇收集了这个班2011年下半年阅读课外书的有关数据，分别制成了下面三幅统计图。课堂探学

以通过专业的教育网站找一些推荐的书目，都是不错的选择。同学们可以试着整理一下自己读过的书，整理成自己的书单，与其他同学交流一下。 8. 词句段运用 许多人把书比作其他物品，书的重要性经过这样一种比喻变

的时 候。 的鸟儿聚在一起。来岛上游玩的人，伸手就能 幼鸟，随手都能　 　鸟蛋，可是却没有人 去 一下。一群一群热闹各种各样捉到拾到碰自学小助手1、轻声读课文2-4节，读准字音，不加字，不漏字。2、填一填：

上部扁、宽，中下部长、窄“由”竖在竖中线；下部的撇点上合下开，底部持平。第四笔横长，在横中线上侧 21. 层céng结构：半包围笔画：七部首：尸组词：上层 双层“尸”从上、左包围“云”，全字上窄下宽“云”两横上短下长，上横在横中线上，撇折起笔在竖中线上。

前室后房，交叉相对右前斜位片 12. 左前斜位片 13. 左前斜位片左右 14. 左前斜位片左前右 15. 上房下室，左右分离(右前左后)左前斜位片 16. （补充）左侧位片 17. 左前（补充）左侧位片 18. 心脏大小测量（心胸比CTR）

查證公司各階層的每一個人，對於預先設定之目標與期望是否確已達成。 4. 領袖氣質比權力更重要？為什麼有許多人在沒有加班費的情況下，仍願意辛勤加班？ 為什麼總有一批人為你所設定的目標全力衝刺？ 為什麼總有一批人為你毫不保留地奉獻所有才智？

）息！”蚂蚁队长下令，“我们现在稍（ ）微休息一下。” chùchǔ稍shāo（稍微）shào（稍息）shàoshāo 6. 重点词语宣布 处罚 诱人 舔一下 强大 犯禁令 稍息 犹豫 跺脚 聚到 7. 整体感知

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4. 1. 河流的侵蚀作用下蚀侧蚀溯源侵蚀 5. 一、河流侵蚀地貌河流的侵蚀作用河谷发育中期河谷发育成熟期河谷发育初期1234 6. 2. 河谷发育的初期“V”形河谷落差大，下切作用强烈 溯源侵蚀强烈 一般位于河流上游